1、九上陈涉世家教案 陈涉世家西汉 司马迁教学目标：1、 疏通课文大意。2、 理解背诵文中能充分展示人物形象的个性化语言。3、 了解陈胜起义的原因和经过。教学设想：1、在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句、范读等方法，引导学生熟悉课文；然后由学生试译课文，疏通文意，其中，读不懂的语句，集体解疑。2、充分利用课后练习，将其融入到课堂教学中，减轻学生负担。落实训练重点。3、在熟悉课文的基础上，通过一些思考题，达到理解课文内容的目的。第一课时教学目标：1、 了解作者和史记 。2、 朗读课文，进行正音。3、 初步了解课文大意。教学过程：导入新课：在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的英雄
2、志士。他们为反抗封建统治，揭竿起义。陈胜、吴广便是中国历史上第一次农民起义的领袖。 （或：大家学习过中国历史，中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代？起义领袖是谁？（学生回答，老师板书） ）记 。史记包括本纪（帝王传纪）12 篇，世家（记诸侯本系）30 篇，列传（序列人臣事迹）刀篇等等。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。1、简介史记及司马迁。学生阅读课文注解，了解作者及史记 ，教师作下面的补充：史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达 3000 年间的历史。全书 130 篇，包括本纪（帝王传记）12 篇，世家（记诸侯）30 篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表 10 篇，
3、书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8 篇。虽是一部史书，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒皇帝，被捕入狱，受腐刑（宫刑） 。后发愤著书，写成史记 ，自己也抑郁而终。2、朗读课文，进行正音。学生自由朗读课文，借助注解和工具书，读准字音。教师范读课文。要求学生听清字的读音和句中停顿。教师出示小黑板（或幻灯） ，进行正音。阳夏 ji 辍耕 chu 嗟乎 ji 鸿鹄 h 闾左 l 適戍 zh 度已失期 du 数谏故 shu 陈胜王 wng 间令吴广
4、jin 忿恚尉 fnhu 罾 zng 笞广 ch 宁有种乎 nng 徇蕲以东 xnq 会计事 hu 社稷 j 被坚执锐 p（说明：本文较长，需要注音的字较多。在正音时要适当讲解词语的意思，让学生了解古代汉语异读的现象，如通假字应读本字的音，一些古代的人名、地名等应保留古读，还要让学生了解在不同的语言环境里，有些词由于词性不同，读音也会不相同。 ）学生一人一段朗读课文。读后教师略作评价或点拨。要求：读准字音并正确停顿。教师出示小黑板（或投影） ，请学生正确停顿下列各句：发闾左適戍渔阳九百人今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕又间令吴广之次所旁丛祠中乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东学生齐读课文3、试译课文学生借助注解疏通课文大意，并记下不明白的词句，待全班讨论解决。（说明：学生疏通课文大意，教师应多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不必逐字“对号入座” 。 ）4、布置作业完成“思考和练习 ”三、四、五。
