1、63 平面直角坐标系内的图形变换（2）一教学目标：知识与技能目标 1了解当坐标平面内图形左、右或上、下平移时对应点之间的坐标关系。2会求已知点左、右或上、下平移后所得的像的坐标。3已知会利用平移后对应点之间的坐标关系，分析已知图形的平移变换。过程与方法目标 1、感受坐标平面内图形变换的坐标变化，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力。情感与态度目标 通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。二教学难点与重点重点：本节教学的重点坐标平面内图形左、右或上、下平移后对应点的坐标关系。难点：利用平移后对应点间的坐标关系，分析已知图形的平移变换，需
2、要较强的空间想象能力，是本节课的难点。三教学过程1温故知新如图，将点 A（3，3）关于 x 轴、y 轴作轴对称变换，像的坐标分别为_.设问：在这一图形变换中，除了用轴对称变换外，可以用其他的图形变换吗？生：可以用平移变换。2师生互动，合作学习师：将变化的坐标填在表格中。师：观察各点平移时的坐标变化，你能发现它们变化的规律吗？平移时的坐标变化左右平移时： 向右平移 h 个单位（a,b） （a+h, b）向左平移h个单位（a,b） （ah, b）上下平移时：向上平移h个单位（a,b） （a, b+h）向下平移h个单位（a,b） （a, b h ）做一做：1.已知点A的坐标为（2， 3） ，分别求点
3、经下列平移变换后所得的像的坐标。(1)向上平移3个单位 （2）向下平移 3个单位(3)向左平移2个单位 （4）向右平移 4个单位(5)先向右平移3个单位，再向下平移3个单位2.已知点A的坐标为（a,b), 点A经怎样变换得到下列点？(1) (a-2,b) (2) (a,b+2)例2：如图,在直角坐标系中，平行于x轴的线段AB上所有点的纵坐标都是1，横坐标x的取值范围是1x 5 ，则线段 AB上任意一点的坐标可以用“(x,-1) (1x 5)”表示，按照这样的规定，回答下面的问题：1 按照以上的规定怎样表示线段CD上任意一点的坐标？ （2, y）(-1y 3)2 把线段AB向上平移2.5个单位，
4、线段的两个端点的横坐标、纵坐标发生了什么变化？由此可知线段上任意一点的坐标变化吗？作出所得像，像上任意一点的坐标怎示？ （x, 1.5）(1 x 5)3 把线段CD向左平移3个单位，作出所得像，像上任意一点的坐标怎示？ （-1, y） (-1y 3)小试牛刀：(1)把点P(-2,7) 向左平移 2个单位，得点(2)把点P(-2,7)向下平移 7个单位，得点(3)把以 (-2,7)、 （2，2 ）为端点的线段向右平移7个单位，所得像上任意一点的坐标可表示为变、变、变1 分别求出A,A 的坐标；B,B的坐标，比较A与A,B 与B 之间的坐标变化。生：A(-8,1)、A(-3,4) 、B(-3,1)
5、 、B (2,4)师：线段在平移中，两个端点的横坐标、纵坐标发生了什么变化？改变量相同吗？师：由此你能得出整条线段是怎样变化的吗？2 从图形甲到图形乙可以看作经过怎样的图形变换？生：先向右平移5个单位；再向上平移5个单位师：能看作一次平移变换吗？3平移图甲，使点A移至O点，求点B的对应点的坐标。3练习反馈：1、把A(a,-3)点向左平移3个单位，所得的像与点A关于y轴对称, 求a的值。2作业题：4、53、在直角坐标系中，把点P（a,b）先向左平移3个单位，再向上平移2个单位，再把所得的点以x轴作轴对称变换，最终所得的像为点（5，4） ，求点P的坐标。4课堂小结：今天你有什么收获？师生共同回顾：平移时坐标变化的规律；如何用坐标来表示一条平行于坐标轴的线段。 5布置作业：作业本；分层作业。
