1、,高 贵,人的高贵在于灵魂,周国平,学习目标：1、熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3、理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。,周国平：1946年生于上海，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒守望的距离妞妞一个父亲的札记尼采在世界的转折点上等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。,初读课文，感知高贵,读课文，找出揭示中心论点的语句,本文论点：人的高贵在于灵魂,第一部分（ ）：,1,提出论点人的高贵在于灵魂。,（提出问题）,第二部分（ ）：,26,列举事例证明论点。,（分析问题）,第三部分（
2、）：,7,表达期望祝愿人们保持 纯正的追求。,（解决问题）,理清思路，把握结构,作者是怎样来证明自己的观点的？,以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、 一个少女、年轻画家的事例）为主，结合运用 引用论证（王尔德的名言）。,深入研究，解读高贵,仔细阅读第26自然段，回答下列问题：1、请各用一句简洁的话概括下面五个人对灵魂的重视,人的高贵在于灵魂,阿基米得： 第欧根尼： 王尔德： 车厢中的少女： 许多青年画家：,不要踩坏我的圆。,不要挡住我的阳光。,除了我的才华，什么也没有。,在喧闹的火车上专心看书。,自筹旅费到北京看名画。,2、 阿基米德在罗马军人的剑朝他劈来时， 说：“不要踩坏我 的圆！”第
3、欧根尼在亚历 山大大帝问他需要什么帮助时，说：“请不 要挡住我的阳光！”两个人的话都耐人寻味。 请说说这两句话所要表达的深刻含意。,请不要干扰我的思考。,3、列举英国作家王尔德的事例证明了作者的 什么观点？列举一个少女和许多青年画家的事 例又证明了作者的什么观点？,王尔德的事例证明了：少女和青年画家们的事例证明了：,珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富。,平凡的人也有纯正的追求。,4、由此可知，一个人灵魂的高贵体现在哪里？,灵魂的高贵体现：,有思想,有丰富的精神财富,有一种纯正的追求,5、有人说，五个事例太多了，我要把后两个事例 去掉，你认为呢？为什么？,不能去掉，因为不仅仅名人有高贵的灵魂，
4、 普通人也有啊！,可见议论文的事例不仅要围绕中心论点， 还讲究普遍性，要多角度地举例。,6、既然不能去掉，那作者在普通人和名人的事例 之间是怎样连接起来的呢？,使用过渡段。（3、4段）,7、这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？ 是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？,所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把 事例和论点紧密联系起来，从而有力的证明 了作者的观点“人的高贵在于灵魂”。,8、本文的语言是十分严密准确的，这也有助于 作者表达自己的观点，比如这个标题“高贵”能 不能换成“高尚”？,高尚：一般指人的道德水平或趣味高尚。高贵：本文主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”,拓展延伸，共享高贵,
5、霍金先生虽身患肌萎缩性脊髓索硬化，但仍不懈学习、研究天体物理学，终著成时间简史一书。,2009年度感动中国年度人物李灵,一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。,贝多芬世界上无数的人被他的音乐所感动，所震撼，不仅仅是他的音乐，还有他的苦难、他的欢乐、他的勇气、他的高贵的灵魂！“一心向善，爱自由高于一切。 ”,2009感动中国年度人物沈浩,两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的
6、命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。,课堂反馈，积累高贵,读准字音,缅( )怀 揣( )摩 萎( )缩 芦( )苇 平庸( ) 赫( )赫 携( )带 嘈( )杂,min chuiwi l yng h xi co,平庸： 卑鄙： 赫赫： 无足轻重： 显赫： 贤哲： 缅怀：,寻常而不突出；平凡。 （语言，行为）恶劣；不道德。 显著盛大的样子。 无关紧要。 （权势、名声等）盛大。 贤明的人。 追想（以往的事迹）。,理解词语的意义,学完课文后，你对“高贵”有没有更深入的认识？畅谈你的收获！,知识拓展,我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 贝多芬 在衣着上你可以不修边幅，但切不可让灵魂染上污点。马克吐温人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 列夫托尔斯泰 物质上的不足是容易弥补的，而灵魂的贫穷则无法补救。蒙田,教师寄语：请昂起你高贵的头颅，向着那个 纯正的目标，不懈追求！,
