孤独之旅曹文轩,第二课时,回顾情节,杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（ ）（ ）的经历，描写了一个（ ）的小男孩最终成长为一个（ ）的男子汉的过程。,杜小康的心理变化,学习目标：,1、准确地找出环境描写。 2、学习恰当地说出环境描 写的作用。,找出本文的环境描写,说说文中环境描写的作用,学习内容,环境描写作用表达思路,试一试：这样确定方向：第一步：分析环境自身特点 （交代时间，交代背景，营造氛围，渲 染气氛）,第二步：分析环境与人物、情节、主题的关系 人物：（烘托人物的心理、衬托品质性格） 情节：（推动情节发展、暗示、为下文作铺垫） 主题：（表达、寄托、暗示、揭示）,环境描写作用表达思路,试一试：这样组织语言XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的气氛（抒情基调）；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。,故乡开头景物描写：（我坐船回故乡）“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷 隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个 萧索的荒村，没有一些活气。”,一显身手：,阴晦,冷风,苍黄,萧索,没有一些活气,这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。,再见,
