1、1多种多样的生态系统导学案（2）学习目标1、体验科学调查过程，收集与分析资料，尝试撰写调查报告经历、模仿层次2、感受生态系统内各成分之间密切相连的关系经历层次3、树立生物与环境不可分割的观念领悟层次【课程导入】你参加过调查吗？调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段，科学家常常通过调查的方法发现问题，进而去解决问题。我们国家的人口、森林、矿产等许多资源的数据都是通过调查得到的。【自主学习】知识点一1、科学调查的一般过程：调查时，首先必须明确 ，确定 ，制定 。调查过程中，要如实地做好 ，对调查的结果要进行 和 。2、你最想调查的生态系统是 。【合作学习】调查一个生态系统一、制
2、定调查计划1、调查人员和分工：本次调查的小组成员有 我们准备这 样分工 2、调查地点：我们小组准备调查的生态系统地点在 它属于 生态系统3、调查的材料用具：本次调查活动使用的工具有 4、调查目的（1）初步学会调查的方法（2）记录一个生态系统的 并进行 ，进一步了解生态系统的组成5、调查时间我们决定进行调查的时间是 6、调查途径（1）本次调查我们选用的方法是： 二、实施调查（如受时间、地点的限制，可以课后实施）1、调查记录:4将调查中观察到的生物名称、数量和它们的生活环境记录在表格中。生物名称 数 量 生活环境2、调查结论：整理调查材料，写出所调查的生态系统的组成、特点、分析各成分间的相互关系，
3、 最好能够写成调查报 告。 （提示：调查报告需要写明以下内容，调查时间、调查地点、调查 人、调查提纲、调查结果、分析与建议等，写好后粘贴在下面）【自主学习】知识点二1、 生态系统的类型：请列举两个你所知道的生态系统名称 、 。2、 生态系统间的联系：地球上生态系统的类型多种多样，这 些生态系统不是 ，而是有着 ，例如：鸟类的迁徙、 、 等等。【合作学习】分析多种多样的生态系统：（1）说一说：将你查询的生态系统资料与全班同学进行交流（2）写一写：联系课本图 2-6“多种多样的生态系统” ，将全班交流的各种生态系统的特点和共同之处填入下表：1生态系统的类型 特 点 共同点农田生态系统森林生态系统草
4、原生态系统海洋生态系统城市生态系统沙漠生态系统湿地生态系统（池塘）湿地生态系统（沼泽）【课堂检测】1、下列生态系统中，人起着决定性作用的是（ ）A草原生态系统 B森林生态系统 C沙漠生态系统 D农田生态系统 2、被誉为“地球的肾”的生态系统是 （ ）A.海洋生态系统 B.湿地生态系统 C.池塘生态系统 D.森林生态系统 3、生物种类最少的生态系统是 （ ）A河流生态系统 B草原生态系统 C湿地生态系统 D农田生态系统4、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）A草原生态系统 B淡水生态系统 C森林生态系统 D海洋生态系统 5、1945 年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一荒无人烟的孤岛上，最终得以生还。你认为等待救援期间，他们可能从浅海中捞取下列哪些植物充饥（ ）A水绵和衣藻 B水绵和苔藓 C海带和紫菜 D满江红和水绵7、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带 离南极，这是因为南极（ ）1A、分解者很少 B、没有消费者 C、缺乏必要的治污设施 D、缺乏生产者8、生态系统种类繁多，不同的生态系统组成成分也各不相同。 （ ）9、农田生态系统和草原生态系统同属于人工生态系统。 （ ）10、沙漠生态系统严重缺水，动植物种类极少，只生存着一些极耐旱的生物。 （ ）11、连连看
