1、第三章 学习的主要理论【知识结构】经典性条件作用学习的联结理论 操作性条件作用社会学习理论早期的认知学习理论布鲁纳的认知发现说学习的认知理论 奥苏伯尔的有意义接受说加涅的信息加工学习理论建构主义的思想渊源与理论取向建构主义学习理论的基本观点学习的建构理论 认知建构主义学习理论与应用社会建构注意学习理论与应用 罗杰斯的学习与教学观学习的人本理论 人本主义学习理论的应用【重难点分析】本章的重点：学习的各种理论是本章需要重点掌握的内容，各种理论的代表人物、核心观点也需要掌握，主要分为学习的联结理论、认知理论、构建理论和人本理论，不同的学派和不同的学者又通过不同的实验提出了自己的观点，如桑代克通过迷笼
2、实验提出了联结试误说，巴浦洛夫通过狗的唾液分泌实验提出经典性条件反应学说，托尔曼通过迷 实验提出认知 的说 ， 实验的思想和理论的内容 需要 的掌握本章的难点：不同学习理论的思想渊源和 内容 的 同也要有 的了 ，掌握经典实验的 思， 各种学习理论 观的 ， 与教学实结，用currency1实“分析和 fi【fl “】、 “1、 是教心理学第” 为的学习理论 A 联结试误说 B 经典性条件作用说 C 反应理论 D 操作性条件反说2、联结试误说是 提出的 A 巴 洛夫 B C 斯纳 D 桑代克3、 与反应联结的建 A 习 B 同 C D 习4、桑代克认为知识和 的 通过 A 试 误试 B 经典性
3、条件作用C 操作性条件作用 D 社会性学习5、桑代克的经典实验 早是用 作为实验 的 A B C 狗 D 6、桑代克的联结说是 为基 的A 人本主义 B 为主义 C 本 主义 D 主义7、 学习的 是 提出的A 巴 洛夫 B 桑代克 C D 奥苏伯尔8、桑代克 提出的 学习的 A 教心理学 B 教心理学 论 C 教心理学基 D 教学 9、 意的结 会” 向和 为， 的结 会” 和 为， 说 ” 学习会 A B 习 C 应用 D 10、桑代克认为 物和人的学习分 是 和 的 A 意识， 意识 B 意识，有意识C 有意识， 意识 D 有意识，有意识11、学习的经典性条件作用说是 提出的 A 桑代克
4、 B 巴浦洛夫 C 奥苏伯尔 D 12、巴 洛夫 先是用哪种 物作为自己的实验 的A B 狗 C D 子13、巴 洛夫的经典性实验，食物属于A 条件 B 条件 C 性 D 非 14、巴 洛夫的实验， 食物诱发的唾液分泌反应是A 条件反应 B 条件反应 C 操作反应 D 经典反应15、巴 洛夫的经典性实验，独呈现条件 诱发的唾液分泌反应是A 条件反应 B 条件反应 C 操作反应 D 经典反应16、条件反建后，若条件 重复出现多次 没有 条件 伴随，条件反应会 A B 消退 C 消失 D 同17、人或 物学会 特定 条件反应后，其他与该条件 类似的条件 也 诱发其条件反应， 种现 是 A 分 B
5、泛 C D 消退18、 泛的度取于A 原条件 度 B 新条件 度C 二者的似程度 D 二者出现的时间间隔19、 类似但不同的条件 做出不同反应的是 的过程A 分 B 泛 C D 消退20、 泛是 事物 的反应 A 似性 B 差 性 C 普遍性 D 特殊性21、 分是 事物 的反应 A 似性 B 差 性 C 普遍性 D 特殊性22、 有 有恐惧性质的 ，作为 条件 进 条件作用，确切的说是 A 经典性条件作用 B 操作性条件作用C 恐惧性条件作用 D 高级条件作用23、巴浦洛夫的研究，他先 灯光与食物反复配 ， 灯光的唾液分泌，然后 食物的情况下 铃声与灯光反复匹配，结 发现铃声也引实验 物的唾
6、液反应， ”过程叫做 A 经典性条件作用 B 操作性条件作用C 恐惧性条件作用 D 高级条件作用24、学习的 反应说的代表人物是 A 巴浦洛夫 B C 斯纳 D 25、接近性条件作用说是 谁提出的 A 桑代克 B C 格思里 D 26、格思里哪本书提出了著名的接近学习率 A 教心理学 B 学习心理学 C 教学 D 教心理学 论 27、 提出了内驱力降低说A 巴浦洛夫 B 斯纳 C 赫尔 D 28、赫尔认为，学习的根本 的于 A 适应环境 B 发展自我 C 进社会进步 D 降低内驱力和 足需求29、斯纳提出了下列哪种学说A 经典性条件作用说 B 操作性条件作用说C 接近性条件作用说 D 社会学习
7、理论30、下列不属于正的是 A 积极 B 阳性 C 撤销 D 给予奖励31、 社会学习理论是 提出的A 巴浦洛夫 B 斯纳 C D 32、 定表现哪种经观察习的 为的过程是A 注意过程 B 保 过程 C 作再现过程 D 过程33、 顿悟说是 学派所提出的种学习理论 A 人本主义 B 为主义 C 精神分析 D 格式塔心理34、第”认知学习理论是 A 试 误说 B 顿悟说 C 认知现说 D 有意义接受说35、认知发现说是 提出的A 苛勒 B 布鲁纳 C 奥苏伯尔 D 加涅36、托儿曼提出了哪种学习理论A 试 误说 B 顿悟说 C 认知发现说 D 认知 的说 37、布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是
8、 A 主 内部构造 B 是 与反应间联结的 C 主 的 认知结构 D 是顿悟的过程38、布鲁纳认为 学习的基本 力是 A 兴趣爱好 B 外部奖励 C 内部 D 免惩罚39、发现学习法是 谁提出 A 斯纳 B 布鲁纳 C 托尔曼 D 桑代克40、下列哪”学习理论是 奥苏伯尔提出的？A 顿悟说 B 认知 的说 C 认知发现说 D 有意义接受说41、 提出了 认知地图 A 斯纳 B 布鲁纳 C 托尔曼 D 桑代克42、托儿曼的认知地图， 是核心 A B C 期 D 认知43、 的思想 建构主义思想的发展currency1极 的 作用 A 杰 B 布鲁纳 C 斯基 D 托尔曼44、罗杰斯提 学习观 A
9、 发现学习 B 接受学习 C 自 学习 D 意义学习二、多 “45、联结试误说的主要内容是 A 学习的实质于 定的联结 B 定的联结需要通过试误 建C 物的学习是 的 D 人的学习是有意识的46、下列属于桑代克 学习 的 是 A B 习 C 意率D 47、桑代克 于学习 的理论，他 习 分为 A B 失用 C 应用 D 48、桑代克认为 物的学习 属 的理论 是 A 物的学习 是 的B 物学习的失误率是 下降的C 物 次 作 后 难免于失 D 物 次 作 后会 免失 49、桑代克的联结试误说所 有的意义是 A 是教心理学第” 为的学习理论B 教心理学 为 独的学 有进意义C 有 于确学习教心理
10、学 的核心地 D 有 于教心理学的 学 的建50、下列属于经典性条件作用的 有A 与消退B 泛与分C 恐惧性条件作用D 高级条件作用51、条件作用的过程，条件 与 条件 要 足 A 二者 同时或近于同时呈现B 二者呈现 有定的时间间隔C 条件 应先于 条件 D 条件 应后于 条件 52、 反应说的基本观点有 A 学习的实质于 B 学习的实质于 习 C 学习 率和近 率 D 学习 率、 习 和 率53、主 学习 的 有 A 习率 B 率 C D 近 率54、格思里认为消 不 习 用下列哪 法 A 法 B 法C 性条件作用D currency155、赫尔“正后的理论提出，反应 是下列哪的 A 内驱
11、力 B 习 度C 外fi D 诱 56、人和 物的 为分为 A fl 性 为B 应 性 为C 主 性 为D 操作性 为57、”的操作性条件作用式 下列哪 部分 的？A B 操作 为 C D 反信息 58、下列反应属于消极的是 A 条件作用B 条件作用C 惩罚D 消退59、 认为观察学习的过程分为 A 注意过程B 保 过程 C 作再现过程D 过程60、 认为，注意过程的 有 A ” 为特B ”的特C 观察者的特点D 环境特点61、 的社会学习理论， 过程 A 外部B 代C 自我D 他人62、下列属于学习认知理论的观点是：A 学习是外部环境的配下fl 的 S-R反应的过程B 学习是主 主 的 内部
12、构造 ， 认知结构的过程C 学习是通过顿悟与理 期 的过程D 学习受主 的期所引， 不受习 所配63、格式塔心理学派的代表人物是：A 特B 夫C 罗杰斯D 苛勒64、苛勒的实验主要哪” 列 A 迷笼实验B 子实验C 子实验D 迷 实验65、下列说法，属于 顿悟说的是基本内容有 A 学习是通过顿悟过程实现的B 学习的实质是主 内部构造的 C 学习的实质于 定的联结D 与反应 间的联 不是 接的， 是意识为的66、下列属于托儿曼的认知 的说的观点有A 学习是有 的的 为， 不是 的 B 学习是 的认知C 学习的实质是主 内部构 D 外部 和 为反应 间67、布鲁纳的认知学习观认为学习哪”过程：A
13、B C D 68、学 有的 基本的内 是 A 好 内驱力B 内驱力C 内驱力D 内驱力69、意义学习的条件有 A 有 意义B 学习者 有主 代表的新知识与认知结构的适知识加联 的 向性C 学习者认知结构， 有适的知识与新知识进 联 D 主 内部构 70、托尔曼的经典实验， 代表性的是 A 迷笼实验 B 子实验C 学习实验D 奖励期实验71、托尔曼的认知 的说的基本内容有A 学习是有 的的B 学习是期 的C 学习是 的认知D 学习是 认知地图的过程72、奥苏伯尔认为，有意义学习的类 有下种 A 发现学习 B 表学习C 学习D “学习73、奥苏伯尔认为，新学“与学 有“ 间的 有哪种类 A 下 B
14、 列 C D 74、 奥苏伯尔的观点，教学应该 A 接受学习原B 分原C 原D 先 者75、加涅的学习信息加工论认为，学习的 A 和 会 B 习 和保 C 和 D 作 和反 76、建构主义学习理论 有不同的取向，分 是：A 进建构作用B 社会建构主义C 社会 取向D 信息加工建构主义77、 进建构主义的基本原是 A 知识是 认知主 主 地建构的B 建构是通过新 经验的 作用实现的C 认识的 是适应自己的经验 fi， 自己的 fiD 认识的 是 发现本 论意义的现实78、社会建构主义的代表人物有 A 斯基B 布鲁纳C 尔斯基尔D 伯79、社会 取向的建构主义学习理论认为，心理 是与 联 的 A
15、B C 学观D 观80、人本主义心理学的主要代表人物是A 罗杰斯B 布鲁纳C 托尔曼D 斯洛81、罗杰斯认为，有意义学习所 有的特有 A 神 注B 自 自发C 发展D 自我 82、下列属于罗杰斯的教学观的是A 教师心B 学心C 分教学D 先 者三、简 “：83、简述桑代克联结试误说的主要内容fi84、阐述巴浦洛夫经典性条件反的主要 fi85、 反应说的基本观点是什么？86、说说观察学习的基本过程与条件fi87、奥苏伯尔的有意义接受说主要内容是什么？88、说说加涅的信息加工学习理论的主要内容fi89、 认知建构主义进 简的 四、论述“90、试述建构主义学习理论的基本观点， 说说其 实教有怎”的指作用？91、试述 顿悟说的基本内容fi92、阐述布鲁纳的认知发现说的基本观点fi
