1、用文化滋润心灵 让学生幸福成长智信班缔造完美教室叙事（方下镇鲁西中学 李健民）教室，一个创造奇迹的地方。随着新教育实验的深入推广，每位老师都在积极行动，缔造完美教室，这一行动，把长期沉睡在教师心中的梦想与激情真正激发了起来，让师生们有了别样的成长，更让每一个学生在一间教室里都绽放出了最鲜艳的色彩。一、我们的班级文化在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名、班级愿景、班徽、班训、班歌等。我们的班名是“智信班 ”，并设计了班徽，班徽中间的数字 3 代表 3 班，是用绳子围成的，全班同学的力量拧成一股绳就可以迸发无穷的力量，象征着团结就是力量。最上面的房顶代表着 3 班就是我们的家，同
2、学们要团结友爱，班级既是我们的爱的港湾，又是我们成长的摇篮。班徽采用蓝色背景，既代表天空又可代表海洋，象征着宽容和爱。蓝色背景中间的书，寓意着知识的海洋，我们在其中汲取营养。书旁边的翅膀代表在学习的天空中放飞梦想，每个人要有远大的抱负和目标，才能更好的学习成长。我们选择了众人划桨开大船作为我们的班歌，我期待全班同学团结友爱，不怕困难，奋勇向前。我们的班级愿景是：人人进步，人人成功。班级文化建设是缔造完美教室的重要组成部分，积极构建班级特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学生德育活动的顺利开展。丰富多彩的班级文化，能够营造更加和谐完美的教室，对形成自主进取、健康向上的班风与学风，增
3、强班集体的凝聚力，培养学生的个性品质及团队精神具有不可替代的作用。二、让墙壁说话，把完美教室“贴”出来个性鲜明的班级文化，是班级生存和发展的动力，是规范行为引领成功的旗帜，是缔造完美教室的重要体现，它既可以促使学生奋发向上，又可以增强班级的向心力和凝聚力。在班级文化建设中，我们开设的我行我秀、 闪光的足迹、 做人有格、 精彩画苑、 学习有道等都是班级文化建设中的特色阵地，既彰显了学生的自主管理能力，又促进了学生良好习惯的养成。其中， 我行我秀版块，创新了对学生的评价机制，用“评优争星 ”的方式对 学生进行全面评价。班里先后 设立了学习之星、劳动之星、礼仪之星、孝心之星、团结之星、读书之星、演讲
4、之星等争星活动，培养了学生“ 我能行” 的各方面的积极性。再如评价版块争当文明组，用记录式评价的方式对学生进行小组捆绑量化，不但规范了学生的课外表现，而且把诸如：课堂表现、作业质量、习惯养成等方面也纳入文明组的评估量化之中，培养了学生的团队精神和集体荣誉感。在闪光的足迹栏目中，真实记录了班级活动的情况，那一张张排列整齐的奖状，一颗颗金光闪闪的红星，犹如学生天真活泼的笑脸，掩饰不住成功的欢乐与幸福；我行我秀作业展评栏目里，学生的特色作业层出不穷，人人尽显特长和才华、成功诠释了“你在这点行，我在那点行” 的素质教育理念。制度版块做人有格中，根据各组的特点，先后开辟了爱的故事、 学习习惯养成法、 成
5、长秘诀等专刊，不但培养了学生良好的学习行为习惯，而且促进了学生内在品质的形成。喜欢表现、争强好胜、不甘落后是学生们共有的性格特点。根据这一特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学生提供展示交流的舞台，我在班内又开辟了作业展评版块，让学生利用有限的空间设立精彩画苑、 书法欣赏、 创作天地等文化平台。学生通过平台“发表” 作品， 张扬个性，各显其能。这些活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的快乐和幸福。所有这些，都是缔造完美教室的魅力带来的。三、让礼仪走进课堂，把完美教室做出来礼仪无处不在，它既可以体现一个人的
6、道德修养，又可以增进人与人之间友谊。文明礼仪进课堂，不但提高了师生教与学的积极性，而且增强了学生的集体荣誉感，进一步促进了完美教室的缔造。课前待课，敬候老师。候课作为一种学习行为，不但有利于适时进入课堂的最佳学习状态，促进课堂教学的顺利进行，而且把待课作为一种师生交往的一种礼仪，对创设和谐的教学氛围也具有十分重要的意义。为此，我倡导学生实行 3 分钟候课制。在候课期间，让学生做到：学习用品准备充分，规范摆放，学生坐姿端正大方，精力集中，努力形成一种安静的学习环境。课中掌声，倡导尊重。学会倾听，学会欣赏，学会鼓励是对学生进行课堂礼仪教育的重要内容，课堂中同学的精彩的发言、创新的解法、感情的朗读，
7、规范正确的书写等出现时能及时得到教师的表扬，同学的掌声是对他的最好的褒奖。不但体现了对学生的尊重，而且也营造了浓厚的课堂教学氛围，更重要的是促进了师生之间的情感交流，提高了课堂教学效率。课始课终，有礼有节。课始问好，课终再见是班级课堂教学一贯坚持的礼仪规范，对学生礼仪习惯的养成起到了重要的作用。在加强原来礼仪规范的基础上我适时引入新的礼仪内容，把“请坐、谢谢、辛苦了、您好、你真棒”等纳入课堂常规用语，让文明礼仪的良好习惯在学生中不断发扬光大！四、把实践活动深下去，让完美教室活起来在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇；在所有的爱心中，“孝心” 最为 可贵。基于 这种认识，我把在学生中开展的 “孝心
8、大行动”综 合实践活 动作为缔造完美教室 长期开展的活动项目。开展节日送“礼”活动。 “三八妇女节”、 “九九老人节”、 “春节” 等 传统节 日是学生奉献 爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际，我都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动犹如一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。开展每人每天为家庭做一件好事活动。为把孝心培养活动进行到底，让学生形成终生坚守的生活习惯，我把“每人每天为家庭做一件好事的活动”列入德育 计划，并专门印制了孝心行动联系卡，实行学生家长签名制和“日清、周查、月结” 制
9、度，以此作为评选“ 孝星”的重要依据。有力地配合了学校开展的“ 说文明 话，办文明事，做文明人” 的活动，深受师生和家长的好评。五、 闪光的足迹完美教室的名片为了打造完美教室的名片，我创办了以闪光的足迹为平台的综合实践活动， 闪光的足迹内容包括：“半月新闻”“美文品读 ”“我的日 记”“学校生活”四个板 块。学生通过参与内容编辑，既丰富了综合实践活动，又培养了学生观察生活的能力，促进了学生全面素质的提高。半月新闻。家事、国事、天下事，事事关心，小事、大事、平常事，时时留意。在学校，教师不可能把所有的知识都传授给学生，特别是在大力倡导新教育的今天，在有限的时间内，对学生的知识传授更是沧海一粟。半
10、月新闻栏目，就让学生从课内走向课外，从学校走向社会，由文本走向网络，实现了由小课堂到大课堂的转变，开阔了视野，丰富了学生的知识内涵。我的日记。 “习惯养不成，一切等于零” 。在日常的学 习生活中，把自己的所见、所闻、所思、所感，随时记录下来，并且坚持经常，形成终生受用的习惯，由于学生认真对待，收到了较好的效果。我的日记栏目正是在这样的环境中应运而生的。美文品读。学会判断美，懂得欣赏美，是学会创造美的前提。为此，配合我班的语文课教学，积极开辟了第二课堂，引领学生在大阅读的同时，注意发现美文、赏析美文、摘抄美文，培养学生养成良好的读书习惯，同时开展的“ 网络阅读 ”，也已引起学生越来越浓厚的兴趣。
11、学校生活。大课间体育活动的开展， 活动课、 综合实践课等的开设，不但增强了学生自主学习、合作探究的能力，而且也丰富了学生的学习生活，学校正逐步成为学生求知健身的乐园。为此，在闪光足迹中，特意开设了学校生活栏目，利用这个栏目，让学生说出自我感受，写出学习活动的快乐，体验收获成功的享受。本栏目编辑既可用文字、也可用图画；既可用诗歌、也可用散文，形式多样不拘一格，成功诠释了“我喜 欢的，就是最好的 ”理念，体 现了学生的自主意识，学生的综合素质也得到了进一步提高。完美教室是一种对幸福完整教育生活的现实追求。缔造完美教室，改变了我们师生每天的教育生活，也改变了学生的生存状态。一个教室可能做不到真正意义上的“完美” ，但是在且行且思的过程中，我们一直在努力追求“完美” ，积极引领学生实现“完美 ”，精心缔造完美教室，用文化滋 润心灵，让学生幸福成长！班主任寄语：乐于学习 善于沟通 勇于承担敢于创新班 训敢于创新班 徽坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。诚信作业、诚信考试 胜不骄，败不馁学会谦让，以理服人家事、国事、天下事事事关心学会慎独学会感恩，善于、勇于回报。班级公约班级愿景 人人进步 人人成功班歌： 众人划桨开大船
