1、合奏好生活的乐章,社会焦点,心中有他人,1.情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善的良好品质和“己所不欲，勿施于人”的人生态度 。2.能力：在生活、学习中学会换位思考，以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，提高解决生活中矛盾的能力。 3.知识：懂得人的人格和法律地位的平等性；理解“己所不欲，勿施于人”的道理掌握解决矛盾的基本途径和方法。,学习目标,2010年 9月 22日 今天我与同班的小刚打了起来。原因是在参加国庆文艺演出报名时，文艺委员小刚不让我报，还说我是从乡下转来的“乡巴佬”，参加国庆文艺演出会给班级丢脸。文艺我气不过，就打了小刚一拳。（我
2、有文艺特长 ）,小刚不让小明报名做法对吗？为什么？ (温馨提示： 小明有没有资格报名？ 小刚的理由成立吗？ 不让小明报名会产生什么样的影响？）,议一议,小明,（一）平等相待你我他,1.原因: （1）平等待人是建立良好合作关系的基础。 （2）每个人在人格和法律地位上都是平等的。 （3）平等对待别人，别人才能平等待己；才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 2.做法:（1）把对方看成和自己同等的人，平等相处，（2）尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的 责任。,我的收获一,根据官二代“李启铭”的言行，说一说他是否做到了平等待人？,学以致用,李启铭在撞到人后，竟然继续行进，想从大门口逃
3、跑，后被学生及保安拦下。下车后，肇事者未表现出丝毫的歉意，他竟然说：“看把我(的)车(给)刮的！你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！”,近期学校安排每个班办一期主题为建设节约型社会、节约每一粒粮食的黑板报，并要求本周内完成。马上就要进行期中考试了，班长李娜怕这项工作会影响自己的学习，于是便将这份任务指派给了我，而且还频频地催促我，结果弄出了一些不愉快的事。,1、李娜与小明发生不愉快的原因是什么？2、你认为应如何化解他们之间的矛盾？ （温馨提示：分别从班长李娜和小明两个角度 思考问题）,说一说,小明,1.体谅他人处境、尊重他人意愿,（1）原因:能否关系到与人合作的效果。 （2）做法: “已所不欲，勿施
4、于人”（尊重）换位思考（体谅）,（二）,我的收获二,1.晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你2.新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损，你3.累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边,学以致用,换位思考,学以致用,2010年 10月 21日 今天我在做值日时，不小心把脏水洒在了同学张帆刚穿的新衣服上。,请给这个故事续写可能出现的截然相反的两种结尾，并精彩地表演出来。,小明,演一演,2.理解和宽容,(1)原因:合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果，不仅，还会使。善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到别人的宽容。 (2)做法:他人无意
5、或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅，饶恕他人的错误和过失；哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。 （3）宽容的实质:宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。,我的收获三,（二）走出自我，豁达待人,心中有他人,平等相待“你我他”,走出自我、 豁达待人,体谅特人处境、 尊重他人意愿,理解和宽容,知识梳理,颗粒归仓,通过本课的学习，我懂得了：_。 在今后的生活中，我要做到:_。,1、高智在班级中学习成绩遥遥领先，可他瞧不起其他的同学,因此同学们都疏远他。同学们之所以都疏远他是因为( )A.他不需要友情 B.他不能理解和宽容他人C.
6、同学们都妒忌他 D.他缺少待人的真诚和平等2、“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉人们的道理是（ ）A.生活需要宽容 B.金无足赤，人格有别C.人们之间应该平等相待 D.应学会悦纳自己 3、“己所不欲，勿施于人。”这句话的含义是（ ）A.乐于助人 B.自己不愿做的事不强加于人C.善于处世 D.自己愿意做的事不让别人做,自主评价,D,A,B,一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：,点亮心烛,-把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车闸。-把车门打开，让乘客安全的下车。-将发动机熄火，确保了乘客的安全。 他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。,这个报导令你最震撼的是什么？你打算以后怎样做？请把你的所感、所想写到本子上。,师生共勉,唯宽可以容人，唯厚可以载物。和谐社会的建立需要我们每一个人的努力，拥有一个快乐的人生是我们每一个人的愿望，让我们走出自我豁达待人，让我们的生活中多一些原谅、宽容吧，那我们的生活就会变的更美好！,
