1、第二章 相交线与平行线,2 探索直线平行的条件,问题1：如图，直线 a，b被直线c所截，数一数图中有几个角（不含平角）？,问题2：写出图中的所有同位角，并用自己的语言说明什么样的角是同位角？,温故知新,问题3：同位角具备什么关系能够判断直线ab？你的依据是什么？,知识加油站,1. 图中3与5，4与6这样位置关系的角有什么特点？说说你的理由.,2. 3与6，4与5这样位置关系的角呢？说说你的理由.,3与5，4与6这样位置关系的角，在两条被截直线的内部，在截线的两侧，位置是交错的，,这样的角叫做内错角.,3与6，4与5这样位置关系的角，在两条被截直线的内部，在截线的同旁，这样的角叫做同旁内角.,练
2、一练！,1. 观察右图并填空： （1）1 与 是同位角； （2）5 与 是同旁内角； （3）1 与 是内错角.,4,3,2,练一练！,2. 如图，直线AB，CD被EF所截，构成了八个角，你能找出哪些角是同位角、内错角、同旁内角吗？,动脑筋,小明只有一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？,动手做做,能利用同位角相等两直线平行的结论来说明吗？,议一议,探索直线平行的条件,（一）内错角满足什么关系时？两直线平行？,（二）同旁内角满足什么关系时？两直线平行？,内错角相等，两直线平行.,同旁内角互补，两直线平行.,为什么？,为什么？,小明只有一个量角
3、器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？,你有办法了吗？,方案1：用1，4 ；或2，3 ；,方案2：用1，3 ；或2，4；,内错角相等，两直线平行,同旁内角互补，两直线平行,做一做：你能用三块大小相同的三角板（30，60，90）拼接成一个含有平行线段的图形吗？试一试，多拼几个图形，找出平行线段后，说明你的理由.,自主探究,及时巩固练一练,1.图中各角分别满足下列条件时，你能判断哪两条直线平行吗？ 14 24 1+3=180,ab.,lm.,ln .,及时巩固练一练,2.看图填空：（1）如右图，因为12 根据 。 所以 ， 因为2 ， 同位角相等，两直
4、线平行 所以 ， 因为34180所以 ， 所以ACFG.,及时巩固练一练,2. 看图填空： （2）如右图， 2=（ ） DEBC ， B 180， DB EF B 5 180 .,颗粒归仓,1. 再识“三线八角”：,颗粒归仓,2. 两直线平行的条件, 同位角相等，两直线平行； 内错角相等，两直线平行； 同旁内角互补，两直线平行.,3. 本节课运用了哪些数学思想方法？你有什么收获？,探究1：为什么“内错角相等，两直线平行”,1 = 2，,（ ）,对顶角相等,1 = 3， （ ）,已知, 3 = 2. （ ）,直线 ab，（ ）,等量代换,同位角相等，两直线平行,方法一：测量法,方法二：推理法,内错角相等,同位角相等,两直线平行,c,已知,1 ，3 ，（ ）, 直线 ab，（ ）,互补,2,同角的补角相等,内错角相等，两直线平行, 1 ，2 ，（ ）, 3 = . （ ）,探究2：为什么“同旁内角互补，两直线平行”,方法一：测量法,方法二：推理法,互补,平角定义,还有其他推理的方法吗？,同旁内角互补,同位角相等,两直线平行,内错角相等,课后作业：,课本第49页 习题2.4,
