1、第2节 声音的特性,体验 声音的三特性 活动1：如图,将钢尺的一端按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听其发出的声音。使钢尺伸出桌面的长度长一些,用同样大小的力再次拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?发出的声音有什么变化?,活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?声音的强弱有什么变化?活动3：几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言?,参考答案： 活动1：用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振动越慢,发出的声音越低沉。 活动2：保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振动的幅度越大,发出的声音越强。 活动3：能,1.
2、音调： (1)定义： 。 (2)频率。 定义： ,单位： 。 超声波： , 次声波： 。 (3)与频率的关系： 。 (4)波形：音调越高,波形越 。,2.响度： (1)定义： 。 (2)振幅： 。 (3)影响因素： 越大,响度 ; 距离发声体越近,响度 。 3.音色：发声体的材料、结构不同,发出声音的音色 , 波形 。,参考答案： 1.(1)声音的高低 (2)每秒内振动的次数 Hz 频率高于20000Hz的声 频率低于20Hz的声 (3)频率越大,音调越高 (4)密集 2.(1)声音的强弱 (2)振动的幅度 (3)振幅 越大 越大 3.不同 不同,探究1 音调和频率的关系 结合“活动1”,思考
3、以下问题： 1.钢尺伸出的长度不同,振动的快慢 ,物理学中用什么描述物体振动的快慢?,提示：分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。 参考答案：不同 频率,2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系? 提示：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。 参考答案：发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。,3.音调高低与发声体振动的频率有什么关系? 提示：频率是描述物体振动快慢的物理量,物体振动得越快,频率越高,音调越高,故频率决定声
4、音的音调,频率高则音调高,频率低则音调低。 参考答案：频率高,音调高;频率低,音调低。,4.如图为不同音调的波形图。 (1)比较甲、乙两图,在相等的时间 内,频率大的是 ,音调高的 是 。 (2)由图可得出物体的音调越高,波形越 。,提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数多,频率大。音调与频率有关,频率越大,音调越高。故物体的音调越高,波形越密集。 参考答案：(1)甲 甲 (2)密集,5.人耳能感受到所有的声音频率吗?如何划分不同频率范围的声音? 参考答案：不能 分为三类：人能听到的频率范围大约是2020000Hz,高于20000Hz的声音为超声波,低于20Hz的声音为次
5、声波。人耳听不到超声波和次声波。,【微点拨】 (1)发声体的长、短、粗、细、松、紧等都影响声音的音调,发声体越长、越粗、越松,振动越慢,音调越低。 (2)声音与声不同。声音指人耳能听到的声,声的范围广,包括超声波、次声波和声音。 (3)声是由物体振动而产生。,【知识拓展】乐器的音调 弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的：长的、粗的、松的弦发声的音调低;短的、细的、紧的弦发声的音调高;打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快音调高,慢音调低;管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。,探究2 影响响度大小的因素 结合“活动2”,思考以下问
6、题： 1.拨动钢尺时,用的力越大,振动的幅度越 。物理学中用什么描述物体振动的幅度? 提示：当用不同力拨动钢尺时,用力越大时振动的幅度越大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 参考答案：大 振幅,2.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系? 提示：比较两种情况下发声钢尺振动的幅度大小和发声的响度大小可知,钢尺的振幅越大,听到的响度越大,故发声响度的大小与发声体振动的幅度有关,振动的幅度(振幅)越大响度越大;振动的幅度(振幅)越小,响度越小。 参考答案：振动的幅度(振幅)越大,响度越大;振动的幅度(振幅)越小,响度越小。,3.如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化?结合图形分析
7、。,提示：发声音叉发声时的振动幅度很小,不易观察,可以将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小,这种研究方法称为转换法。 参考答案：将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小。,4.距离发声钢尺越远,听到的声音越 (选填“弱”或“强”),这说明了什么? 提示：声音从发声体向四面八方传播过程中,越到远处越分散。所以距离发声体越远,听到的声音越弱。 参考答案：弱 响度大小还跟距离发声体的远近有关。,【微点拨】 发声体发出的声音在传播过程中响度不变,但我们听到的声音的响度在变化。,探究3 音色 结合“活动3”,思考以下
8、问题： 1.我们能轻松分辨熟人的声音,是因为什么不同? 提示：即使声音的音调和响度相同,我们还是能分辨出它们的不同,是因为声音的音色不同。 参考答案：音色不同。,2.音色的影响因素是什么? 提示：从乐器发出的声音各有各的音色,可以看出发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。 参考答案：发声体的材料、结构影响声音的音色。,3.观察不同乐器发声的波形图,响度相同吗?音调相同吗?音色相同吗?,提示：观察声音波形可以知道,音调相同,响度相同的不同乐器发出的声音波形疏密程度相同,波的高度相同,振幅相同,但是波的形状不同,即音色不同。 参考答案：音调相同,响度相同,音色不同。,不同,高,大,考点1
9、 音调、响度、音色的辨析 【示范题1】(2013泰安中考)在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 【解题指南】声音的三特性的区别是什么? 提示：音调是声音的高低,响度是声音的大小,音色是声音的品质和特色。,【精讲精析】选B。本题考查对声音特性的辨析。音调是指声音的高低,响度是指声音的强度或大小,音色是指声音的品质或特色,频率是物体在1s内振动的次数,频率的高低决定音调的高低,“轻声”和“大声”是对声音大小的描述,指声音的响度。故选B。,【通关金钥匙】正确辨析音调、
10、响度和音色 (1)音调的改变：发声体的快、慢、长、短、粗、细、松、紧等可改变音调;拨动越快,短、细、紧的物体振动越快,音调越高。 (2)响度的改变：力的大小可改变响度。用力越大、振幅越大,响度越大。,(3)音调和响度的描述：声音的高低描述音调,大小、强弱描述响度。 (4)波形：波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。,考点2 探究影响音调、响度的因素 【示范题2】(2013淮安中考)如图是探究声音产生及其特性的小实验。,(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的而产生。 (2)若增大塑料尺振动的幅度,则声音的 增大。 (3)改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的 发生改变。
11、,【解题指南】塑料尺是因为哪部分振动发出声音?塑料尺振动的幅度不同,会有什么影响?塑料尺伸出桌边的长度不同,会有什么影响? 提示：塑料尺伸出桌面的部分振动发声,解决这个问题的关键是弄清塑料尺振动发出的声音,音调和响度受什么影响。,【精讲精析】本题考查探究声音产生及其特性的实验。(1)用手拨动塑料尺,塑料尺振动发声;(2)声音的响度与物体的振幅有关。塑料尺振动的幅度越大,响度越大;(3)声音的音调与物体的长度、松紧等有关。改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的音调发生改变。 答案：(1)振动 (2)响度 (3)音调,【通关金钥匙】控制变量法的应用 (1)探究频率与音调的关系：要控制振幅相同,改变振动的快慢,如控制拨动塑料尺的力度相同,改变塑料尺伸出桌面的长度,观察塑料尺振动的快慢。 (2)探究振幅与响度的关系：要控制振动的快慢相同,改变振幅,如控制塑料尺伸出桌面的长度相同,改变拨动塑料尺的力的大小,观察塑料尺振幅的变化。,
