1、中学生谈恋爱不应该禁止辩题解析开场：一叶知秋辩古今，反方一辩*向大家问好！两强相争理服人，反方二辩*向大家问好！三湘大地论时事，反方三辩*向大家问好！四美齐聚义为先，反方四辩*向大家问好！第一部分：立论尊敬的主席、评委，亲爱的在场观众，大家晚上好！或许对方辩友没有留心，今天你我双方的辩论基于两个共识：一是双方都看到了中学生谈恋爱的弊端；二是双方都不鼓励中学生谈恋爱。 （这样看来，今天对方辩友的立论似乎未能找准切入点，而是大费周章试图论证你我已经达成的共识，何必呢？）其实双方唯一的分歧只是应当以何种方式处理中学生谈恋爱的问题。对方主张禁止，理由很简单：中学生谈恋爱有弊端；我方主张不禁止，理由也很
2、简单：禁止不是解决问题的最佳方式。以下，我将从法理与情理两个角度解析我方立场。首先从法理角度解读禁止的不正当性。我们都知道，无论是法律法规还是校训家规，它们的内容都包含三个层次：引导、规制与禁止。对于生活社交，我们应当引导；对于一般违法，我们应当规制；对于刑事犯罪，我们应当禁止。很显然，今天对方辩友把中学生谈恋爱与抢劫、强奸等刑事犯罪相提并论，不免有耸人听闻之嫌！倘若如此，在座诸位想必都是有前科的吧！所幸，中学生谈恋爱属于生活社交的范畴，只应当引导，不应当规制，更不应当如对方辩友那般视之为刑事犯罪而加以禁止。其次从情理角度论证禁止的不必要性。我们是法律人，凛然之正气藏不住似水的柔情！正因如此，
3、我们深知什么时候应当让规则介入，什么时候应当让规则淡出；正因如此，我们深知什么时候去找寻是非分明的真，什么时候去追求模糊朦胧的美。我们都有一段青涩的过往，你可曾怀念，语文课上一声声“执子之手” ，你们默默回眸，带着微微的娇羞；你可曾怀念，熟悉小路上的千百个来回，只为寻找一个让她脸红的借口；你可曾怀念，你们高考前夜的誓言，从未想过它会如此轻易地破碎你，后悔过吗？没有！那么，为什么？凭什么？我们要禁止青涩的他们在朦胧的年华里追求你我都曾拥有过的美！那是他们的权利！最后，我们再来审视一下今天的辩题，扪心而问：禁止，应该吗？感情的美正是源于其模糊微妙、源于其捉摸不定，请不要让是非分明的一纸禁令闯进这块
4、圣地，击碎我们回忆中的美！请不要告诉我，这样是为了他们的成长，成长本身就包含了情感，只有书本的长大不是成长！此刻，你想到了谁？谢谢！第二部分：攻辩（版本一）二辩逻辑角度请问对方辩友中学生谈恋爱存在弊端吗？存在弊端就应当禁止吗？开车存在弊端那为什么不禁止开车呢？那为什么中学生谈恋爱不是利大于弊呢？那对方辩友判断弊大于利的标准是什么呢？（如果时间不够，该句改为陈述：是比较就应当有比较标准，可是对方辩友从未提出比较标准，真是论其然而不论其所以然！）对方辩友顾左右而言它，如此回避问题恐怕不合适吧。三辩法理角度请问对方辩友知道民法中法无明文规定即为权利的一般原理吗？好的，现在知道了，法无明文规定即为权利
5、。那民法中有对恋爱作出限制吗？答没有：的确没有，那么恋爱应当是我们的一项权利。权利应当受到保护吗？答有：其实没有，那么恋爱应当是我们的一项权利。权利应当受到保护吗？答主体年龄不够：对方辩友有所不知，权利主体是没有年龄性质的，显然恋爱的权利应当保护，那为什么要禁止一项被法律保护的权利呢？答合法权利才受保护：难道恋爱是非法的吗？既然合法，那为什么要禁止一项被法律保护的权利呢？第三部分：攻辩小结版本一谢谢主席！一如之前所指出的，对方辩友着实花费了大量的笔墨对中学生谈恋爱的弊端进行了渲染。但这并非你我争议的焦点，何必浪费笔墨在此无用之处！退一步讲，即便承认争议存在，对方辩友不断堆砌事例、罗列弊端，也毫
6、无用处。存在弊端与应该禁止之间能够简单地画上等号吗？开车有没有弊端？有，可我们没有禁止；通宵有没有弊端？有，可我们没有禁止。显然，存在弊端并不等同于应该禁止。再退一步，即便我们承认存在弊端与应该禁止之间有联系。对方辩友至少也应当论证当弊端达到何种程度时应该禁止？是弊大于利之时吗？如果是，那比较标准是什么？对方辩友都没有论证！盲目的理性蒙蔽了对方辩友发现美的眼睛，却试图在被法律所保护的权利中寻找丑陋。我们不应当以最大的恶意去揣测青涩的他们，诚如对方辩友所说，他们的心智尚不成熟，也正因如此，在他们的心中，没有善也没有恶。我们何必以一个成年人的眼光来评价青涩的是非，何必将我们尚未成熟的善恶观强加在这
7、群少年的身上！我们可曾想过，让中学生恋爱频现事端的是青涩的他们吗？不是，谁也不会选择让自己痛苦；是爱情本身吗？也不是，爱情无知无觉，它不会主动伤害。那是谁？是来自外界的压力，是我们！正是我们将人性最本真的流露当作罪恶，暴露于大庭广众之下，正是我们这种以爱为名的干预施加了压力，创造了无奈也酿成了悲剧！有时候，不是因为它是一个问题我们才去关注，而是因为我们过多的关注它才成为一个问题！谨以此共勉！谢谢！第四部分：自由辩论1、开场问题组2、开场问题组3、战场转移过渡句4、战场转移过渡句5、鞭尸问题组6、鞭尸问题组7、放弃剩余时间结语8、攻击问题组9、攻击问题组10、攻击问题组11、防御问题组12、自由辩论常用句式第五部分：结辩（突出情感与升华）
