1、阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料1高二生物第二册 第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开花时，句已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是存种。豌豆杂交实验、相对性：一种生物的同一形状的不同表现类型叫做相对性。、显性状态：杂交后的第一代 中显现出来的形状叫做显性状态。（如矮茎：）、隐性状态：杂交后代未显现出来的形状叫做隐性状态。（如高茎）、分离状态：杂交后代中同时出现显性状态和隐性状态的现象叫做分离状态。高茎与矮茎比：6、对分离现象的解释（）生物的形状是由遗传因子决定
2、。（如表示）决定显性状态的为显性遗传因子。（如 d 表示）决定隐性状态的为隐性遗传因子。（2）体细胞的遗传因子是成对存在的。（3）生物体形成生殖细胞-配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的 配子中。配子中只含有每对遗传因子的 一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。分析图高茎 矮茎 P DD dd配子 D dF Dd高茎 阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料2高茎 矮茎F 配子F 高茎 高茎 高茎 矮茎1 2 1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图7 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分
3、别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。杂种子一代 隐性纯合子高茎 矮茎测交 配子测交配子高茎 矮茎 1 1一对相对性状测交实验的分析图解第一节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1、自由组合定律：控制不同形状的遗传因子的分离和组合是互不相干扰的；在形成配子时，决定同一形状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同形状的遗传因子自由组合。2、基因：遗传因子。3、表现性：指生物个体表现出的性状，4、基因型：与表现性有关的基因组成5、等位基因：控制相对形状的基因。DDDdD d D dDDDd Dd ddDd ddD d dDd dd阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料3第 2 章基因和染色体的 第 1 节减数
4、分裂和受精作用（一）1、减数分裂：是进行有性生殖的生物，在产 生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟的生殖细胞的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父亲方，一条来自母亲方。3、联会：同源染色体两两配对的现象。4、四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。一个初级精母细胞分裂两个次级精母细胞。减数分裂的 过程中染色体 数目减半发生在第一次分裂。第二次分裂每个精细胞都含有减半的 染色体。 卵细胞的形成的过程5、次级卵母细胞：初级卵母细胞经过减数
5、的第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫次级卵母细胞6、极体:小的叫极体卵细胞和极体中都含有数目减半的染色体。（二）受精的作用1、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中一半的的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞精（母方）。总结：是进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维护每种生物前后代 体细胞中的染色体数目的恒定，对于生物的遗传变异，都是十分必要的。第 2 节基因在染色体上：1、基因和染色体行为存在明显的平行关系：基因在杂交过程中保持完整性和独立性。在体细胞中基因的成对存在，染色体也是成对存在。体细胞中成对的基因一个来自父亲方，一个来自母亲方。同色染色体也是如此。非等
6、位基因在形成配对子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。基因在上呈线性排列染色体。孟德尔遗传规律的现代解释：阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料4一对遗传因子就是位于一对同源染色体的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。第 3 节伴性遗传1 伴性遗传：它们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。2 交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。这种遗传特点，在遗传学上叫做-。第 3 章基因的本质 第 1 节 DNA 是主要的遗传物质第 3 节 DNA 的复制1、DNA 的复制过程DNA 的复制
7、是指以亲代 DNA 为模板合成子代（DNA）的过程。2、DNA 的复制基本条件：DNA 分子的复制是一个边解旋边复制的 过程，复制需模板、原料、能量和霉等基本条件。DNA 分子独特的 螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基因互补配对，保证了复制能准确地进行。DNA 分子通过复制 ，将遗传信息从亲代传给了子代从而保持了遗传信息的连续性。第 4 节基因是有遗传效应的 DNA 片段1、人类基因组计划测定的是 24 条染色体（22 条常染色体+X+Y)上的 DNA 的碱基序列。2、DNA 片段中遗传信息：一个 DNA 分子上有许多基因，每个基因都是特定的 DNA 片段，有着特定的遗传效应，这说明
8、DNA 必然蕴含了大量的遗传信息。3、基因是有遗传效应的 DNA 片段碱基因遗传信息蕴藏在 4 种碱基因的排列顺序之中；碱基因排列顺序的千变万化，又构成 DNA 分子的 多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成 了每一个 DNA 分子的特异性。第 4 章 基因的表达第 1 节基因指导蛋白质的合成1、 RNA 称做 DNA 的副本。组成 RNA 的五碳糖是而不是脱氧核糖。RNA 一般是单链。阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料52、RNA 有三种：信使的 RNA 也叫 mRNA;转运 tRNA;核糖体 RNA 也叫 rRNA.3、DNA 的遗传信息是怎样传给 mRNA 的？RNA 是在细胞核
9、中个，以 DNA 的一条链为模板合成的，这一过程成为转录。DNA 的双链解开，DNA 的一条链上的碱基因互相配对，在 RNA 聚合酶德尔作用下，依次连接形成一个 mRNA。4、mRNA 遗传信息的翻译 游离在细胞质的各种氨基酸，就以 mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程。翻译 的实质上是将 mRNA 中的氨基序列翻译为蛋白质氨基酸列序。每种 tRNA 只能识别并转运一种氨基酸。5、反密码子：tRNA 的这 3 个碱基可以与 mRNA上的密码子互补配对，因而叫反密码子。第 2 节基因性状的控制1、基因通过控制霉的合成来控制代谢的过程，进而控制生物体的性状。基因通过控制蛋白质的
10、结构直接控制生物体 的性状。第 5 章 基因突变和基因重组第 1 节基因突变和基因从组1、基因突变：DNA 分子的发生碱基因对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。在配子中传基因突变。递给后代，体细胞不能遗传。2、基因突变的因素： 物理因素 ，化学因素，生物因素 。3、 基因突变的特点：基因突变 在生物界中是普遍存在；基因突变是随机发生的，不定向的。在自然界状态下，基因突变的频率是很低的。4、基因突变的意义： 基因突变是新产生的途径，是生物变异的跟本来源，是生物进化的原始材料。5、基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。另一种基因重组发生在
11、减数分裂形成四分体时期。6、基因重组：基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。第 2 节染色体的变异1、基因变异:是染色体的某个位置上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察的。而染色体变异阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料6是可以用显微镜直接观察到的，如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。2、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。3、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细泡内个别染色体的增多或减少，另一类是细泡内染色体数目以染色体组的形式成倍的增多或减少。4、二倍体和多倍体:二倍体:由受精卵发育而来的个体
12、，体细泡中含有两个染色体组的个体叫做二倍体，多倍体:细泡中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。如：人、果蝇、玉米是二倍体，香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体。自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，多倍体在植物中常见，在动物中少见。5、多倍体的特点：植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有增加。6、多倍体的获得方法：人们常常采用人工诱导多倍体的方法获得多倍体，培育新品种，人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理等，目前最多采用而且最有效的方法，是采用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。7 单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体树木的个体。花药（花粉）离
13、体培养获得单倍体植珠。第 3 节人类遗传病1、人类常见传染病的类型：人类传染病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要有单基因遗传病，多基因遗传病和染色体遗传病三类。2、单基因遗传病：是指受一对等位基因控制的遗传病。隐性基因引起如，镰刀型细胞贫血症，白化病，先天性聋哑，苯丙酮尿症，3、多基因遗传病：是指受两对以上等位基因控制的遗传病。如 ；原发性高血压，冠心病，哮喘病和青少年型糖尿病。群体发病率高。4、染色体遗传病：由染色体异常引起的传染病。如，21 三体综合症又叫先天性 型。5、遗传病的 检测和预防：遗传咨询，产前诊断。阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料7第 6 章从杂交育种到
14、基因工程第 1 节从杂交育种到又变育种育种不仅周期长而且可选择的范围是有限。1、杂交育种：是将两个或多个品种的 优良性状通过交配一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。亲代 高产、不抗病 低产、抗病杂种第一代 高产、抗病 第二代 高产、抗病 、 低产、抗病 、高产不抗病两个小麦品种杂交育种过程示意图2、诱变育种：杂交育种只能利用已有的基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。3、诱变育种：（育种新方法）就是利用物理因素（如 X 射线， 射线。紫外线。激光等) 或化学因素（如亚硝酸。硫酸二乙脂等)来处理生物。是生物发生基因突变。该方法在较短时间内获得更多的 优良变异类型。第 2 节基因工程及其
15、应用1、基因工程的 原理：基因工程，又叫基因拼接技术或 DNA、重组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细泡里，定向的改变生物的遗传性状。基因工程是在是在 DNA 上进行的分子水平的设计施工，需要有专门的工具。“基因剪刀”、“基因针线”和“基因的运载体”2、基因的“剪刀”基因的“剪刀”指的是限制性核酸内切酶（限制酶）。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割 DNA 分子。3、基因的运载体要将外源基因送入受体细泡，还需要有专门的工具，这就是运载体。4、基因工程的操作的四个步骤提取目的基因、目的基因与运载体结合、
16、将目的基因导入人体细泡、目的基因的检测与鉴定。阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料8第七章现代生物进化论第一节现代生物进化理论的由来1、拉马克的进化学说【用进废退和获得性遗传】2、达尔文的自然选择学说事实 1：生物都有过度繁殖的倾向事实 2：物种内的个体数能保持稳定事实 3：资源是有限的事实 4：个体间普遍存在差异（变异）事实 5：许多变异可以遗传的（事实 1 、2、3）得出推论 1：个体间存在着生存斗争（推论 1、事实 4、5）得出推论 2：具有有力变异的个体，生存并留下后代的机会多推论 3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型第 2 节现代生物进化理论的主要内容1、种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。3、基因突变产生的新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。4、物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种5、地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，似的种群间不能发生基因交流的现象。6、共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料9阳光家教网 http:/ 高二生物学习资料10
