1、1教师姓名 学生姓名 年级 九年级 学科 物理课题名称 杠杆 课型 新授课教学目标 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。4.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。5.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。6.知道杠杆在实际生活中的应用。7.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。教学重点 1、 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。2、 理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简
2、单的有关杠杆平衡的问题。3、 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。教学难点 能从常见工具中认出杠杆，并能准确画出动力臂和阻力臂。课前复习 数学知识：点到线的距离一、课题引入幻灯片展示生活中的常见工具，并讨论其共同点：1想一想：我们在生活中常常见到下面这些工具，他们在使用过程中有哪些相同的地方？请把你的看法写下来。小组讨论共同点：2.说一说：生活中还有哪些杠杆？课题内容二、主要内容活动一：认识杠杆活动二：认识杠杆五要素活动三：实验探究杠杆平衡条件活动四：杠杆平衡条件的应用活动五：杠杆的三种类型例题讲解课堂练习2二、重点归纳力臂的概念。力臂是本节的难点。对力臂的理解，注意以下几点：（1）力臂是指支点
3、到力（动力或阻力）作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离。（2）当作用在杠杆上的力的方向改变时，其力臂的大小一般也将发生改变。（3）力臂不一定在杠杆上，如图所示 （4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零。（5）画力臂三步骤：找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长） 。三、注意事项实验操作过程中，注意两次“让杠杆在水平位置平衡” ，并解释其原理讲解例题讲解例题一：力臂力臂：支点到力作用线的垂直距离一、画力臂步骤：找支点的位置，画力的作用线，从支点到力的作用线作垂线检查：虚线、垂直、大括号1如图，轻杆 OB 在外力作用下保持静止（ O 为支点
4、） ，请在图中画出动力臂和阻力臂 .2请你在图中画出使用剪刀时，杠杆 AOB 所受动力 F1 的示意图及动力臂 L1、阻力臂 L2。F2L2L1F1OF1ABF2O33图中 ABO 可看成杠杆 O 为支点，请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力的示意图。4如图所示，F 1 是作用在抽水机手柄 A 点处的动力，O 为支点。请画出动力 F1 的力臂 L1 和阻力 F2。二、已知力臂画力，抓住力、力臂始终垂直步骤：画力的作用线（与力臂垂直） ，作用线与杠杆的交点为力的作用点，再确定力的方向。1如图，杠杆 OA 在力 F1、 F2的作用下处于平衡状态， 是力 F2的力臂，l在图中画出 F1的力臂和力 F
5、2。例题四：力的变化1、杠杆在某一位置平衡，而力的方向在变例：如图，杠杆在水平方向平衡，若将测力计缓慢地自位置 1 移到位置2，并保持杠杆始终水平平衡，则测力计的读数变化 是（ ）A不断增大 B不断减小C先增大，然后减小 D先减小，然后增大3、如图所示，在杠杆 OA 上的 B 点悬挂重物 G，A 端用细绳吊在小圆环 E 上，且细绳 AE 长等于圆弧 CED的半径，此时杠杆恰好成水平状态，A 点与圆弧 CED 的圆心重合E 环从 C 点沿顺时针方向逐渐滑到 D 点的过程中，吊绳对 A 端的作用力大小将（ ）A保持不变 B逐渐变大C由大变小，再由小变大 D由小变大，再由大变小例题五张华和爸爸在公园
6、玩跷跷板，张华重 250N，爸爸重 750N。当爸爸离跷跷板的转轴 0.5m 时，张华应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？ 4六、课堂练习与订正1关于力臂，下面说法中正确的是（ ）A从支点到动力作用点的距离叫做动力臂 B从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂C力臂一定在杠杆上 D任何情况下，力臂都不可能为零2下列各种说法中错误的是 ( )A杠杆一定要有支点 B杠杆可以是直的，也可以是弯曲的C杠杆的力臂可以不在杠杆上 D杠杆的长度等于动力臂与阻力臂长度之和3如图所示，有一杠杆可绕 O 点转动，在其中点挂一重物，现在 A 端施加动力 FA。 (1)如果动力 FA 沿 F1 的方向，则其动力臂是 、阻力臂是
7、。(2)如果动力 FA 沿 F2 的方向，则其动力臂是 。(3)如果动力 FA 沿 F3 的方向，则其动力臂是 。(4)如果动力 FA 沿 F4 的方向，则其动力臂是 。4画出下列杠杆各力的力臂 5.（1）如图所示的钢丝钳，其中 A 是剪钢丝处，B 为手的用力点，O 为转动轴( 支点)，图（a）为单侧钳柄及相连部分示意图，在图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂 l1，和阻力 F2；（2）在图（b）中画出力 F1 的力臂和力臂 l2 对应的力 F2。5A O B C6作出下列杠杆中的动力、阻力、动力臂和阻力臂。7用撬棍撬石头，已知动力臂是阻力臂的 5 倍，若石头作用在棍上的阻力为 500N,则所需的动
8、力至少为 N。8某同学分别用如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走比较可知甲图中动力臂/甲图中阻力臂 乙图动力臂/乙图中阻力臂，故甲图中手施加的动力 乙图中手施加的动力。(大于/等于/小于)9如图轻质杠杆（AO=OB=BC）上挂着 150N 的重物，为使杠杆水平平衡，可采取的方法有：（1）在 A 点沿 方向加 150N 的力；（2）在 点沿竖直向上方向加 150N的力；（3）在 点所加的力为最小，此力的大小是 N,方向是 。10.右图为脚踩式垃圾桶的示意图，在打开盖子的过程中，是杠杆 ABC 和杠 杆 ABC在起作用，其中杠杆 ABC是 杠杆.(省力/费力/ 等臂)11 .下图 1 所示是日
9、常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是( )12.一把刻度准确的杆秤，若水果商贩将标准秤砣换成较轻的秤砣卖给小芳 1水果，则水果实际质量（ ）A.大于 1 B.小于 1C.等于 1 D.可能大于 1，也可能小于 1 13.下列关于杠杆的几种说法中不正确的是（ ）A.杠杆可以是直的，也可以是弯的 B.杠杆的支点一定在杠杆上C.支点可以在杠杆上的任何位置 D.动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度14.如图所示，一均匀杠杆 A 处挂 2 个钩码，B 处挂 1 个钩码，杠杆恰好平 衡，若每个钩码质量均为 50g，在 A、B 两处再各加一个钩码，那么：( )A.杠杆仍平衡 6B.杠杆左边向下倾C
10、.杠杆右边向下倾 D.无法确定杠杆是否平衡15.在处于平衡状态的杠杆上再加一力，杠杆仍处于原平衡状态，则（ ）A.这力通过支点 B.这力在阻力一侧 C.这力在动力一侧 D.题设条件不可能存在16.右图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆 ABC、OBD 和 OED 组成,用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（ ）A.三个杠杆都是省力杠杆 B.三个杠杆都是费力杠杆C.ABC 是省力杠杆，OBD、OED 是费力杠杆D.ABC 是费力杠杆，OBD、OED 是省力杠杆 17.如图 5，一根重木棒在水平动力(拉 力)F 的作用下以 O 点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为 L，动
11、力与动力臂的乘积为 M，则（ ）A.F 增大,L 减小，M 增大 B.F 增大 ,L 减小，M 减小C.F 增大 ,L 增大，M 增大 D.F 减小,L 增大，M 增大18.在“研究杠杆平衡条件”实验中（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母 A 向_ 调（填“左”或“右 ”）(2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平 衡，这时应将右边的钩码向_ （填“左”或“右” ）移动 格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的 钩 码，这时杠杆将 。 （保持水平平衡/顺时针转动 /逆时针转动）（4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量” 。实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应 砝码的质量（填“大于” “小于”或“等于” ） 。来源:学&科&网（5）如图所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根 据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。甲 乙 7存在问题归纳问题解决方案提交时间 学科组长审批 教学主管审批
