1、2017 年 浙 江 省 普 通 高 等 学 校 招 生 考 试 模 拟 卷语 文考生须知：1、本试卷共 6 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。2、考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。3、选择题的答案必须使用 2B 铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。4、非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。一 、 语 言 文 字 运 用 （ 共 20 分 ） (原 创 )1.下 列 各 句 中 ， 没 有 错 别 字 且 加 点 字 的 注 音 全 部 正 确 的
2、一 项 是 （ 3 分 ）A. 收拾散漫的记忆，写下一些漂零的读白。似乎未及谈笑，世事却已白云苍狗，皱纹爬在沧桑（shng）的脸上，回首曾经的人和事，恍如隔世。B. 阳光透过落地的丝绒帷幔直射进来，映在钢琴上，也映在琴键上骨节分明的手指。于是，指尖便流出阳光的味道、流水的潺潺（chn） 、风中落叶的脆响。C. 偶尔有风，不同于旧时的风；偶尔有风，我已有爱人陪同；偶尔有风，雪白的纷芳飘在心中；偶尔有风，千头万绪寄予（y）点点字迹里挥送。D. 生活中还有一种让你不能离开又一刻也不曾真正拥有的东西，那便是音乐了。当音乐飘动时，人便兴奋，当乐声袭来时，烦燥便悄（qio）然逝去了。这也便是音乐的魅力。【
3、命题意图】 本题考查现代汉语普通话常用字字音字形的识记，是最基本的能力测试。选句来自散文，既考虑夯实字音字形基础，又体现语文学科特色。难度系数为 0.8。阅 读 下 面 文 字 ， 完 成 23 题 （ 原 创 ）“松树，怎么这时又不做出昨夜那类响声来吓我呢？”“那是风，何曾是我意思？ ”【甲】有微风树间在动，做出小小声子在答应我了！ 我默然了。 因为疲倦，腰隐隐在痛，我想哭了。在太阳下还哭，那不是可羞的事吗？我怕在墙坎下松树根边侧卧着那一对黄鸡笑我，竟不哭了。 “因为妒嫉的缘故” ，松树间的风，如在揶揄我。我妒嫉一切，不止是人！我要一切，把手伸出去，别人把工作扔在我手上了，并没有见我所要的同
4、来到。候了又候，我的工作已为人取去，随意的一看，又放下到别处去了，我所希望的仍然没有得到。 【乙】 第二次，第三次，扔给我的还是工作。我的灵魂受了别的希望所哄骗，工作接到手后，又低头在一间又窄又霉的小房中做着了，完后再伸手出去，所得的还是工作！我见过别的朋友们，忍受着饥寒，伸着手去接得工作到手，毕后，又伸手出去，直到灵魂的火焰烧完，伸出的手还空着，就此僵硬，让漠不相关的人抬进土里去，也不知有多少了。这类烧完了热安息了的幽魂，我就有点妒嫉它。我还不能像他们那样安静的睡觉！梦中有人在追赶我，把我不能做的工作扔在我手上，我怎么不妒嫉那些失了热的幽魂呢？ 在我的泪点坠跌际，我就妒嫉它，泪能坠到地上，很
5、快的消灭。 我不愿我身体在灵魂还有热的以前消灭。有谁人能告我以灵魂的火先身体而消灭的方法吗？我称他为弟兄，朋友，师长或更好听一点的什么，只要把方法告我！【丙】节选自沈从文生之记录2、文段中的划线词，运用不正确的一项是（3 分）A.何 曾 B.揶 揄 C. 不止 D.漠 不 相 关【命题意图】本题考查识记、理解和正确使用词语的能力，能力层级为 E。沈从文语言幽默而言近旨远，可一读，考查词汇涉及辨析、成语、语体等，且不生僻，考查的要点在于熟悉词语在具体语境中的运用。难度系数 0.7。3.文 段 中 加 横 线 的 句 子 ， 标 点 有 误 的 是 （ 2 分 ） （ 原 创 ）A. 【甲】 B.
6、【 乙 】 C.【 丙 】4.下 列 各 句 中 ， 没 有 语 病 的 一 项 是 （ 3 分 ） （ 原 创 ）A. 大学生村官制度是希望优秀的大学生吸引到农村来，既可以为新农村建设予以人才方面的支持，又能使大学生在实践上得到锻炼。B. 这些安全生产漏洞和问题的存在，使人民的生命财产安全严重受到侵害，有违我们的经济又好又快地发展的目标。C.政府要加大对教育、卫生、医疗、交通、水、电、暖等关系国计民生的公益事业的投入，加大对公益行业的经济扶持。D.领导干部是一种特殊职位，在管理国家和社会事务中，承担着特殊使命，应该有高度的敬业精神。【命题意图】本题考查辨析语病的能力，能力层级为 E。考查的类
7、型包括主客颠倒、语序不当、搭配不当。选句来自报刊杂志论述文。难度系数 0.66。5. 本 周 日 ， 小 明 想 邀 请 同 学 们 一 起 去 湿 地 博 物 馆 参 观 ， 他 打 算 采 用 低 碳 方 式 出 行 ， 租 用 公 共 自行 车 ， 按 高 德 地 图 推 荐 线 路 ， 请 你 代 他 在 班 级 群 里 写 一 份 发 起 书 （5 分 ） （ 原 创 ）【命题意图】本题考查实用文体的写作，考生能否用简明扼要的语言阐述清楚一件事，体现了语文与生活的息息相关，能力层级为 E。发起出需要写清楚集合时间地点，提醒相关事项，语言贴近生活，难度系数 0.6。6. 诗 词 来 自
8、 生 活 ， 借 意 象 而 抒 情 ， 辅 之 以 格 律 ， 即 成 格 律 诗 。 观 察 下 面 四 张 照 片 ， 展 开 联 想 想象 ， 为 其 补 上 两 句 ， 组 合 成 一 首 七 绝 。 （ 4 分 ） （ 原 创 ）满 城 清 水 拂 南 风 ，。 长 夏 岂 负 劳 作 影 ，。【命题意图】本题考查语言表达的准确、生动，能力层级为 E。照片来自 G20 期间街拍，目的是引导考生关注环境，感恩城市建设者与维护者，属于图文转换类、诗歌创作类，贴近生活，弘扬正能量，难度系数 0.5。二 、 现 代 文 阅 读 （ 共 30 分 ） （ 原 创 ） （ 一 ） 阅 读 下
9、面 的 文 字 ， 完 成 7-9 题 。 （ 10 分 ）随着科学技术和经济的发展，互联网对于我们来说已不再是一个陌生的话题，中国正成为世界第二大互联网大国，而网络也成了中国人生活的一部分。如何做好网络文化的建设和管理，不论是对国家来说，还是对民族，甚至是对网友个人来说都有非常重要的意义。这对于促进我们互联网产业的发展和整个健康文化的发展也有重大的意义。加强网络文化的建设要从加强网络文化产业本身，加强对网络文化的管理和引导网民对网络的正确认识和科学利用三方面入手。首先，要加强网络文化产业本身建设，这是加强网络文化建设的根本方法。我国的网络文化产业起步较晚，大多数是依靠从国外、境外引进的网络产
10、品，我国在几年前几乎没有自己出产的网络产品，我们必须加大对网络文化建设的重视，走科技创新之路，加快网络产业的发展。通过几年的努力，我们可以看到，我国的网络文化已经得到了快速的发展。以网络游戏为例，已由前几年的市场占有率不到百分之十，发展到今天的百分之七十，以后相信还会更多。数量上的提高是不够的，我们还要加强网络文化产品的质量，这就需要国家大力的支持，需要继续得到广大民众的支持，更需要大量的科技尖端技术和人才。发展网络文化产业最离不开的就是人才，我们要加大网络文化产业从业者的培养，从高等院校的教育入手，也包括中等专业学校，必须相应的设有网络专业，培养这方面的人才，以满足网络文化发展的需要。其次，
11、加强对网络文化的管理，这是保证网络文化建设健康发展的关键。网络因为具有虚拟性、开放性等特点，使网络管理工作难以有效进行，我们要加强对网络文化的管理，必须从以下几个方面入手：从立法上，加快关于网络法律法规的出台，健全规范网络文化管理的规章制度，使网络文化在有法可依的前提下进行，为网络文化的建设提供法律保证。从执法上，加强对网络的监督执法力度，严格执法，对违法者要严加处罚，该罚款的罚款，该吊销营业执照的吊销营业执照；同时要建立一支高素质的网络文化执法队伍，保证网络文化管理的有效进行。从网络营业者方面来说，要加强对他们的教育，加强文明网络、和谐网络的宣传，形成健康、文明、向上的网络文化市场。第三，加
12、强宣传和教育，使网民对网络有正确的认识和科学的利用。在相当一部分的网民中，尤其是青少年中，上网目的往往只是娱乐，甚至在网络游戏上花费大量的时间，出现了网络成瘾这样的一系列问题，我们必须加强对网络文化的正确认识，就如何真正认识利用网络，对青少年加强教育。要做到这一点，我们要从教育体制入手，不能仅仅教会学生怎样上网，更要加强对如何从网络中寻找对自己有用的知识，如何利用网络为自己服务等方面的教育，使学生从小便树立良好的心态，从小就对网络有充分的认识。这不仅需要学校的努力，也需要家长的协助，要规范和控制孩子的上网时间，帮助孩子查看一些有意义的网站。总之，我们要建设好我们的网络，我们还要利用好我们的网络
13、，同时我们还要管理好我们的网络，要正确处理好建设跟利用以及管理三者之间的关系，这样我们的网络文化就一定能建设好、管理好。7 下 列 符 合 文 意 的 一 项 是 （ ）A. 我 国 的 网 络 文 化 产 业 起 步 较 晚 ， 在 几 年 前 没 有 自 己 出 产 的 网 络 产 品。B 我们要加大网络文化产业从业者的培养，必须从高等院校的教育入手。C 网 民 上网目的往往只是娱乐，甚至在网络游戏上花费大量的时间，出现了网络成瘾这样的一系列问题。D 在 当 前 上 网 背 景 下 ， 建 设 、 利 用 、 管 理 好 网 络 ， 需 要 社 会 、 学 校 、 家 长 的 共 同 努
14、力 。【命题意图】本题考查筛选和整合信息能力，能力层级为 C。考生要找到考查范围，要细心核对信息，难度值 0.8。8 下 面 不 属 于 网 络 文 化 建 设 管 理 的 一 项 是A 加大网络文化产业从业者的培养，在学校设立相应的网络专业，培养这方面的人才，以满足网络文化发展的需要。B 在 立法上加快网络法律法规的出台，在执法上加强力度，建立网络管理执法队伍。对网络运行着加强宣传教育。 。C 加 强 网 络 文 化 建 设 管 理 ， 促进互联网产业的发展和整个健康文化的发展。D 从 教 育 体 制 入 手 ， 加 强 对 网民的教育宣传，让网名对网络有正确的认识和科学的利用。 、【命题意
15、图】本题考查筛选和整合信息和理解文章内容要点的能力，能力层级为 C。因为题目考查范围为全篇，且对逻辑思维有一定的要求，但学生做题够细心，还是能根据文字确定答案。难度系数 0.7。9 根 据 文 意 ， 如 果 你 是 一 名 在 校 学 生 的 家 长 ， 你 将 如 何 处 理 孩 子 的 上 网 问 题 。(3 分 ) 【命题意图】本题考查对文本的整体信息把握和分析，能力层级为 D。考生需要从字里行间找到作者答题的依据，组织语言进行概括整合，难度系数 0.7。 （ 二 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 10-13 题 。 （ 20 分 ） (原 创 )饿刘半农他饿了；他静悄悄的立
16、在门口；他也不想什么，只是没精没采，把一个指头放在口中咬。他看见门对面的荒场上，正聚集着许多小孩，唱歌的唱歌，捉迷藏的捉迷藏。他想：我也何妨去？但是，我总觉得没有气力，我便坐在门坎上看看罢。他眼看着地上的人影，渐渐地变长；他眼看着太阳的光，渐渐地变暗。 “妈妈说的，这是太阳要回去睡觉了。 ”他看见许多人家的烟囱，都在那里出烟；他看见天上一群群的黑鸦，咿咿呀呀地叫着，向远远的一座破塔上飞去。他说：“你们都回去睡觉了么？你们都吃饱了晚饭了么？”他远望着夕阳中的那座破塔，尖头上生长着几株小树，许多枯草。他想着人家告诉他：那座破塔里，有条“斗大的头的蛇！”他说：“ 哦！怕啊！ ”他回进门去，看见他妈妈
17、，正在屋后小园中洗衣服是洗人家的衣服 一脚摇着摇篮；摇篮里的小弟弟，却还不住地啼哭。他又恐怕他妈妈，向他垂着眼泪说， “大郎！你又来了！”他就一响也不响，重新跑了出来！他爸爸是出去的了，他却不敢在空屋子里坐；他觉得黑沉沉的屋角里，闪动着一双睁圆的眼睛不是别人的，恰恰是他爸爸的眼睛！他一响也不响，重新跑了出来，仍旧是没精没采的，咬着一个小指头；仍旧是没精没采，在门坎上坐着。他真饿了！饿得他的呼吸，也不平均了；饿得他全身的筋肉，竦竦地发抖！可是他并不啼哭，只在他直光的大眼眶里，微微有些泪痕！因为他是有过经验的了！他啼哭过好多次，却还总得要等，要等他爸爸买米回来！他想爸爸真好啊！他天天买米给我们吃。
18、但是一转身，他又想着了他想着他爸爸，有一双睁圆的眼睛！他想到每吃饭时，他吃了一半碗，想再添些，他爸爸便睁圆了眼睛说：“小孩子不知道饱足，还要多吃！留些明天吃罢！”他妈妈总是垂着眼泪说， “你便少喝一瓶酒，让他多吃一口罢！再不然，便譬如是我我多吃了一口！”他爸爸不说什么，却睁圆着一双眼睛！他也不懂得爸爸的眼睛，为什么要睁圆着，他也不懂得妈妈的眼泪，为什么要垂下。但是，他就此不再吃，他就悄悄地走开了！他还常常想着他姑母“啊！好久了！妈妈说，是三年了！”三年前，他姑母来时，带来两条咸鱼，一方咸肉。他姑母不久就去了，他却天天想着她。他还记得有一条咸鱼，接在窗口，直挂到过年！他常常问他的妈妈， “姑母呢
19、？我的好姑母，为什么不来？”他妈妈说：“她住得远咧！有五十里路，走要走一天！”是呀，他天天是同样地想，他想着他妈妈，想着他爸爸，想着他摇篮里的弟弟，想着他姑母。他还想着那破塔中的一条蛇，他说：“它的头有斗一样大，不知道它两只眼睛，有多少大？”他咬着指头，想着想着，直想到天黑。他心中想的，是天天一样，他眼中看见的，也是天天一样。他又听见一声听惯的“哇乌”，他又看见那卖豆腐花的，把担子歇在对面的荒场上。孩子们都不游戏了，都围起那担子来，捧着小碗吃。他也问过妈妈， “我们为什么不吃豆腐花？”妈妈说， “他们是吃了就不再吃晚饭的了！ ”他想，他们真可怜啊！只吃那一小碗东西，不饿的么？但是他很奇怪，他们
20、为什么不饿？同时担子上的小火炉，煎着酱油，把香风一阵阵送来，叫他分外的饿了！天渐渐地暗了，他又看见五个看惯的木匠，依旧是背着斧头锯子，抽着黄烟走过。那个年纪最大的他知道他名叫“老娘舅”依旧是喝得满面通红，一跛一跛的走；一只手里，还提着半瓶黄酒。他看着看着，直看到远远的破塔，已渐渐的看不见了；那荒场上的豆腐花担子，也挑着走了。他于是和天天一样，看见那边街头上，来了四个兵，都穿着红边马褂：两个拿着军棍，两个打着灯。后面是一个骑马的兵宫，戴着圆圆的眼镜。荒场上的小孩，远远地看见兵来，都说“夜了”！一下子就不见了！街头躺着一只黑狗，却跳了起来，紧跟着兵官的马脚，汪汪地叫！他也说， “夜了夜了！爸爸还不
21、回来，我可要进去了！”他正要掩门，又看见一个女人，手里提着几条鱼，从他面前走过。他掩上了门，在微光中摸索着说， “这是什么人家的小孩的姑母啊！” 1920 年 6 月 20 日，伦敦10.联 系 全 文 ， 试 分 析 爸 爸 形 象 与 作 用 。 （ 6 分 ） 【命题意图】本题考查小说中人物形象的分析，能力层级为 D。答题时要圈画出文中有关爸爸的文字，结合主旨分析其形象。难度系数 0.7。11.分 析 划 直 线 句 环 境 描 写 的 作 用 。 （ 4 分 ） 【命题意图】本题考查场景描写中环境描写的作用，能力层级为 E。在答题时要紧扣情节，联系情节的发展来思考环境描写的功能，考生还
22、需了解环境描写作用的一般指向，思考人物、情节、主旨等相关维度。答题时要求分两处分析，条理清晰，答题点明确。难度系数0。68。12.欣 赏 文 中 划 波 浪 线 句 子 （ 4 分 ） 【命题意图】本题考查对语言的欣赏，要从手法内容与文章主旨入手，也需要考生有一定的概括整合能力，考查学生语言运用能力和对文章的整体把握水平。难度系数 0.64.13.赏 析 文 章 的 结 尾 。 （ 6 分 ） 【命题意图】本题考查对文学作品结尾的探究，能力层级为 E。结尾运用心理描写，写出了孩子印象里姑母之深刻与姑母之意义，也折射出孩子单纯的思维，意蕴悠长，理解了结尾，对主旨的解读有帮助。难度系数 0.58。
23、三 、 古 代 诗 文 阅 读 （ 共 40 分 ） （ 原 创 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 14-18 题 。 （ 20 分 ）臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋其暂为朋者伪也君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者
24、，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。书曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。 ”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，
25、可投浊流。 ”而唐遂亡矣。夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。嗟呼！兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。14.对 下 列 句 子 中 加 点 词 语 的 解 释 ， 不 正 确 的 一 项 是A. 目为党人 目 ： 看 做 B. 或利尽而交疏 疏 ： 疏 远C. 然周用此以兴者 用 ： 任 用
26、D. 善人虽多而不厌也 厌 ： 满 足【命题意图】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为 B。本题考到课内实词联想，语法词性，成语联想等文言实词推敲法。考生根据上下文推断、回忆已有知识，辨析实词的词义。难度系数 0.78。15.下 列 各 组 句 子 中 ， 加 点 词 的 意 义 和 用 法 相 同 的 一 组 是A. 然纣以亡国 赵 王 岂 以 一 璧 之 故 欺 秦 邪 B. 或投之黄河 句 读 之 不 知 ， 惑 之 不 解 C. 惟君子则有之 故木受绳则直，金就砺则利D. 所守者道义 今 者 项 庄 拔 剑 舞 【命题意图】本题考查常见文言虚词在文中意义和用法的理解，能力
27、层级为 B。选项的前一句来自于选文，后一句来自于课本。要求学生有推断、辨析的能力。难度系数 0.68。16.下 列 对 原 文 有 关 内 容 的 赏 析 ， 不 正 确 的 一 项 是A.本 文 起 笔 不 凡 ， 开 篇 就 提 出 ： 君 子 无 党 小 人 有 党 的 观 点 ， 对 于 用 来 陷 人 以 罪 、 君 子 为 之 谈 虎色 变 的 朋 党 之 说 ， 不 回 避 ， 不 辩 解 。 理 直 气 壮 地 揭 示 了 全 文 的 主 旨 。B. 文 章 首 先 从 道 理 上 论 述 了 君 子 之 朋 与 小 人 之 朋 的 本 质 区 别 ， 继 而 引 用 六 件
28、史 实 ， 证 明 朋 党 的自 古 有 之 。C.文 章 通 过 分 析 史 实 ， 论 证 了 人 君 用 小 人 之 朋 ， 则 国 家 乱 亡 ， 用 君 子 之 朋 ， 则 国 家 兴 盛 。D. 文 章 不 枝 不 蔓 ， 中 心 突 出 ， 有 理 有 据 ， 剖 析 透 彻 ， 运 用 对 比 、 假 设 、 比 喻 等 论 证 手 法 ， 具 有较 强 的 逻 辑 思 辨 色 彩 。【命题意图】本题考查对文章内容的理解，要点的归纳、中心意思的概括，能力层级为 D。要求考生对全文有全面系统的理解，并能对一些具体的文句做出正确的解读。能力等级0.6。17.用 “/”给 文 中 画
29、 波 浪 线 的 部 分 断 句 。 （ 3 分 ）故 臣 谓 小 人 无 朋 其 暂 为 朋 者 伪 也 君 子 则 不 然 所 守 者 道 义 所 行 者 忠 信 所 惜 者 名 节【命题意图】本题考查对文言文句子内容和句式的理解，能力层级为 E。考生需要掌握一定的文言断句规律，对句子结构有所了解，同时还需要对文本内容有正确的理解。难度系数0.58。18.把 文 中 画 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ 7 分 ）(1)大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。 （4 分） (2) 纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。 （3 分） 【命题意图】本
30、题考查文中句子的理解和翻译，能力层级为 E。翻译要求字字落实，文句通顺。同时能够考虑到句式，词类活用，古今异义等文学知识。难度系数 0.6。（ 二 ） 阅 读 下 面 二 首 诗 ， 完 成 19-20 题 （ 8 分 ） （ 原 创 ）【古蟾宫 元宵】 明 王磐 听元宵，往岁喧哗，歌也千家，舞也千家。听元宵，今岁嗟呀，愁也千家，怨也千家。那里有闹红尘香车宝马？祗不过送黄昏古木寒鸦。诗也消乏，酒也消乏，冷落了春风，憔悴了梅花。正月十五夜闻京有灯，恨不得观 唐李商隐月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢。身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。【注】赛紫姑：祭祀紫姑神。紫姑：厕神。19. 元宵佳节是我国传统文化
31、里一个十分重要的节日，自古元宵多美句。清代大师王国维把人生分为三个境界，其中就借用来自辛弃疾青玉案.元夕中的名句，请你填空（2 分）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。【命题意图】本题考查文学积淀，能力层级为 E。难度系数 0.68。20. 两文都是借元宵佳节来抒发情感，请结合诗句分析手法和情感的异同（6 分）【命题意图】本题考查文学作品语言表现力的鉴赏，能力层级为 E。本题需要考生结合诗句解释，指出表现手法，把握诗歌主旨， “结合具体诗句”显得尤为重要。难度系数 0.65。（ 三 ） 阅 读 下 面 材 料 ， 完 成 21-22 题 。 （ 原 创 ）（
32、一 ） 子 曰 ： 不 得 中 行 而 与 之 ， 必 也 狂 狷 乎 ！ 狂 者 进 取 ， 狷 者 有 所 不 为 也 。 论 语 。 中庸 之 道 （ 二 ） 夫 子 怃 然 曰 ： “鸟 兽 不 可 与 同 群 ， 吾 非 斯 人 之 徒 与 而 谁 与 ？ 天 下 有 道 ， 丘 不 与 易 也 。” 论 语 。 知 其 不 可 而 为 之 （ 三 ） 子 曰 ： “鄙 夫 可 与 事 君 也 与 哉 ？ 其 未 得 之 也 ， 患 得 之 ； 既 得 之 ， 患 失 之 。 苟 患 失 之 ，无 所 不 至 矣 。 ” 论 语 。 君 子 之 风 21. 孔子倡导中庸之道，他反对狂
33、狷，请你解释狂狷之义。 。 （ 2 分 ）【命题意图】本题考查传统文化经典论语选读的内容识记理解掌握，能力层级为 A，难度系数 0.8。22.孔 子 认 为 无 法 做 到 与 中 庸 之 人 在 一 起 ， 那 么 和 狂 狷 之 人 在 一 起 ， 也 要 各 取 所 长 ， 请 结 合 二 三两 则 材 料 ， 分 析 他 是 如 何 践 行 中 庸 之 道 的 ？ （ 5 分 ） 【命题意图】本题考查传统文化经典（论语选读）的理解和评价, 能力层级为 C。在理解三则文字的基础上，要会分析孔子理论与他实践之间的联系。难度系数 0.66。（ 四 ） 古 诗 文 默 写 。 （ 原 创 ）2
34、3.补 写 下 列 名 篇 名 句 中 的 空 缺 部 分 。 （ 只 选 3 小 题 ） （ 6 分 ）（ 1） 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直友谅友多闻，益矣。 ，友善柔， ，损矣。 ”（论语 ）（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ， 。 （庄子逍遥游 ）（3）三岁为妇， ， ，靡有朝矣。 （诗经。氓 ）（4）闾阎扑地， ；舸舰迷津， 。 （王勃滕王阁序并诗 ）（5） ，晚有儿息。外无期功强近之亲， 。 （李密陈情表 ）【命题意图】本题考查常见古诗文名句名篇的默写，能力层级为 A。考生要特别注意题目中容易出错的字，以及给出后句要求填写前句的情况。难度系数 0.8。四、作文（60 分）
35、（ 原 创 ）24.阅读下面的材料，根据要求作文。论语。子张有言曰：“学而优则仕。 ”近代学者陈寅恪却说：“士之读书治学，盖将一脱心志于俗谛之桎梏。 ”认为，做学问者，不必仕。又有梁启超曰：“因为既做政党，便有许多不愿见的人也要见，不愿做的事也要做，得不了做学问的清净。若完全旁观畏难躲懒，自己对于国家，良心上实在过不去。 ”读了以上材料，你怎样看待儒家“学而优则仕”的观点，请写一篇论述类文章，阐明你的观点。【注意】题目自拟。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。【命题意图】主要考查立意、构思、选材、表达等综合写作能力，能力层级为 E。读书人是社会的担当，但只有保持灵魂的自由，才不会满身媚骨。我
36、理想中的知识分子，是屠呦呦般的身正自清，如鲁迅般的目光尖锐，但却能心系百姓国运，为社会发展与文明进步，奉献自己的智慧。国家命运与个人发展，一直是有识之士思考的哲学命题。吾读书求学，究竟为哪般？光宗耀祖？赚钱通达？为国为民？人生价值，是每一个读书人都需要思考的本源问题，也是历代名家名流矛盾痛苦的取舍关键。本题意在引发学生思考：传统观念与时代责任，先贤立身与自我关照，精神与实践等问题。命题意图关注人文性，生活性，思辨性。立足于目前普通高校招生所要求的辩证论述类文章的写作，也关心学生深层次的生命思考。学生需要在此阐明自身价值观，关注历史与时事，有的放矢地行文。本题能拓宽学生思考维度，引领人生走向，是
37、我教育教学的理想所寓。2017 年 浙 江 省 普 通 高 等 学 校 招 生 考 试语 文 卷 参 考 答 案 及 评 分 标 准一 、 语 言 文 字 运 用 （ 共 20 分 ）1. B（ A、独白，沧 sng；C、芬芳，寄 y；D、烦躁，qio 然）2. A（何曾何尝）3. A（ 问 号 改 感 叹 号 ）4. 答案：C（A、 “大学生村官制度是希望将优秀的大学生吸引到农村来” ，主客体颠倒； B、使人民的生命财产安全受到严重侵害，语序不当；D、领导干部是一种特殊职业，搭配不当。 ）5. 参 考 答 案 答案：各位同学，本周日天气晴好，我提议大家低碳出行，骑公共自行车去湿地博物馆参观。骑行大概需要一小时，路线按照高德地图，如有参加同学，请于上午八点在校
