1、南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册南京市西街小学语文电子备课教案苏教版一年级下册班级 一（3） 执教 应慧敏 2013-2014 学年第二学期南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册课 程 表教师 应慧敏 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五1 语文 语文2 语文 语文大 课 间3 语文 语文 语文上午4 综合实践写 字 课5 队会 综合实践6 语文下午7南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册课 标 对 本 年 段 的 要 求一、识字与写字。1喜欢学习汉字，有主动识
2、字的愿望。2认识常用汉字 16001800 个，其中 8001000 个会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。二、阅读。1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际了解
3、课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读总量不少于 5 万字。10喜爱图书，爱护图书。三、写话。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2
4、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际。1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。五、综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻
5、和想法。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册本 册 教 学 要 求1学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2.汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3.识字写字（1）准确认读 483 个生字。（2）掌握本册课本安排的 76 个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字 298 个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4.口语交际（1）能听懂别人
6、说得一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描绘地情景，知道课文的大意。班 级 学 情 分 析全班共有 38 人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活
7、跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高。 但还存在以下的问题：1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多提前做，做错的现象。2、学生区分形近字、形声字比较困难，在作业中对字的书写不够规范。3、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、
8、善交流的人是语文学科的主要任务。4、要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真听南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册老师读题。造成这一现象的主要原因是教师在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点。5.部分学生由于地方方言的影响，不能区分前后鼻音及其正确运用。教 学 进 度 表周次 时 间 内 容 备 注1 2.20-2.22 培养良好的学习习惯（二） 识字 12 2.25-3.1 识字 2、识字 3、识字 43 3.4-3.8 练习 1、课文 1、课文 24 3.11-3.15 课文
9、 3、课文 4、课文 55 3.18-3.22 练习 2、课文 6、课文 76 3.25-3.29 课文 8、练习 3、课文 97 4.1-4.5 课文 10、课文 118 4.8-4.12 课文 12、课文 13、练习 49 4.15-4.19 识字 5、识字 610 4.22-4.2611 4.29-5.3 识字 7、识字 8、练习 512 5.6-5.10 课文 14、课文 15、课文 1613 5.13-5.17 课文 17、课文 18、练习 614 5.20-5.24 课文 19、课文 20、15 5.27-5.31 课文 21、练习 7、课文 2216 6.3-6.7 课文 23、
10、课文 24、南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册17 6.10-6.14 课文 25、课文 26、练习 818 6.17-6.21 复习19 6.24-6.28 复习20第 一 单 元 教 学 要 求本单元包括一个培养学习习惯训练，四篇识字课文，一个综合练习。1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情景，引导学生专心倾听，勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，引导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿式和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。3
11、四篇识字课文均采用“词串”形式，围绕一个中心内容将 12 个词语分为四组，排成四行，隔行押韵，便于诵读记忆，引导学生从整体上观察图画，让学生按一定的顺序细致地观察画面，启发学生联系生活积累，把认识图画上的事物同要学的词语紧密联系起来。4析记字形，指导写字仍是每一课的教学重点和难点，不断启发学生运用自己的识字经验去分析记住字形。学生可用部件法记住生字，也可用字谜记住生字。在析记字形同时结合引导学生认识偏旁。指导写字先要引导学生从整体上观察每个生字的形体及在田字格中的布局，想一想，说一说，如果才能写好这些字，再重点指导。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下
12、册课题 培养良好的学习习惯（二）课时安排 2 课时教学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。学情分析一年级是小学起始年级，学生习惯培养不能指望立竿见影，需要借助课堂这一教育主阵地及时反复训练，使学生产生潜移默化，逐渐达到养成良好学习习惯的目的。课堂上训练学生写字姿势要按照“身正、腰直、臂开、足安”的要求去做。务必做到个个读写姿势正确。举
13、手发言要声音响亮、口齿清楚。教师要设定一个情境来训练。教学准备教具准备 1.投影 2.插图教 学 过 程第一课时课时目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。课前自主预习 课堂合作交流 个人反思修改1.自己观察课本插图，读懂图意。2.找一找身边专心倾听，勇于发言的小例子。一、指导观察第一页图1.按从上到下的顺序进行观察：说说图上有什么人，在什么地方，他们在干什么？告诉学生：我们平时上课，都要听老师的讲解、提问，都要听同学的交流、进行观察图片中细节的指导渗透：1、 引导学生观
14、察图中孩子的表情，从而说说他们在听时的心情。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册发言。2.思考、交流：想一想：听老师的讲解、提问时，要做到什么？专心、倾听想一想：对待同学的发言应该怎样？同样要专心倾听小结：专心倾听老师和同学的话，一方面是能很好地学习到所要学习的知识，另一方面也是对老师和同学的尊重。3.加深理解：课堂上，光专心听讲还是不够的，想一想，除了专心倾听我们还要做些什么？积极思考，针对老师和同学的话，积极发言。对，要勇于发言，只有这样，我们才能不断获得新知识，不断锻炼自己的才干，提高自己的能力。4.联系生活：（1）找一找身边专心倾听，勇于发言
15、的小例子。（2）老师讲因为专心倾听、勇于发言而使自己快乐的小故事。（3）讲这两个方面做得好的同学谈谈自己的收获。（4）创设一个情境，让学生开展小组讨论：新学期，我们应该怎样做？2、 观察中间圆形图片，进行小组讨论的指导。请两组小朋友上台，教师进行引导，指出讨论得好的小朋友，并让学生进行模仿，从而逐步学会如何小组讨论。3、 总结三幅图，从而揭示课题中的“乐”4、 总结他们这样认真地听，就是“倾听“分层作业设计A练习认真倾听。B讨论：新学期，我们应该怎样做？第二课时课时目标1.指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复
16、训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。自主学习 合作交流 个人反思修改分类指导安排南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册1.自己观察课本插图，读懂图意。2.复习写字姿势歌一、导人新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。二、看图说话请小朋友把书打开到第 2 页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在
17、干什么?三、训练正确的写字姿势上一学期，我们学习了一首写字姿势歌 ，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示写字姿势歌。1.逐句出示写字姿势歌 ，结合看图，训练写字姿势。请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?上学期老师讲过，一尺在米尺上 30 厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量量，看有没有达到要求；同座互查，教师巡查，纠正错误；胸离桌子约有多远?点名说。请小朋友按要求做，同座互查。在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?点名说。请小朋友按要求做，老师巡查。写字时
18、该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第 3 页最上面的小朋友是怎样握笔的。写字用右手握笔，握笔时，主要用中指、食指和大拇指。他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第 3 页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸” 。点名说。请小朋友们用尺量一量，在 3 厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。2.写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，
19、放有序” 。点名说。训练写字姿势。请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得好。请小朋友读儿歌。同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。3.评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。四、找出相通处，训练读书姿势1投影映示一小朋友读书的正侧面图。请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。2点名说。3. 小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。五、提出要求本学期，我们将把
20、正确的读书写字姿势作为重点，请小朋友们一定在每一天的读书、写字中进行锻练，养成良好的读写习惯。分层作业设计A用正确的写字姿势和握笔方法写字。B用正确的写字姿势和握笔方法写字。板书设计：培养良好的学习习惯 2乐于倾听勇于发言认真写铅笔字南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册授课时间： 拓展延伸读书姿势歌 写字姿势歌学写字，重姿势 读书时，要做到：眼离书，约一尺 眼离书本要一尺胸与桌，离 拳 脚放平，背挺直离笔端，约一寸 胸离桌子约 拳臂肩脚，要摆平 书本稳稳手中拿用左手，轻按本 还要稍稍向外斜学用品，放有序 书本用具放有序记得牢，学巩固 条条要求须牢记好
21、习惯，早养成 还要天天坚持练终身益，受无穷教后记：课题 识字 1课时安排 两课时教学目标1. 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，认识 4 个新偏旁。2. 按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。3. 朗读词串，积累词汇。初步了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。学情分析1 识字 1是一篇轻快的韵文诗，课文主要描绘了春天美好的景色。韵文的节奏感很强，富有童真，读来朗朗上口，整篇韵文的春天气息浓郁而富有美感。2学生已经在一年级上学期接触过识字 1类似的韵文，对韵文的特点并不陌生，也能做到图文结合，学习词串。但如何在阅读中感受春天的特征，感悟春天的美好
22、，还需要老师的指导。教学准备教具准备 教学课件教 学 过 程第一课时课时目标1. 认识 12 个生字，能读准字音。2学习 4 个新偏旁，能正确书写春、雨、芽、花。3图文结合，学习词串。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册课前自主预习 课堂合作交流 个人反思修改分类指导安排一读课文：1借助生字注音将课文读正确。2自学生字词：一类生字在认读的基础上尝试组词，二类生字认读；结合插图尝试理解生词。二读课文：1将课文读通顺，朗读时着重注意生字词。2尝试了解课文主要内容。三读课文：1将课文读流利，并能有感情的朗读。2划出文
23、中不理解的部分。 一、创设情境，导入新课 1播放歌曲春天在哪里 。春天到了，郊外的景色美极了，让我们一起到郊外去看一看，找一找春天好吗？出图2汇报，说说你从图中哪些景物上找到了春天？3引出词串。二、小组合作，读准词语1通过预习你能读准这些词吗？小组合作：先说说你要提醒大家注意哪个字的读音，再领着大家读好这个词。2小组汇报重点字音，带领全班读。3同桌相互读一读，开火车读，齐读词串。三、借助图片、理解词语1在这些有关春天的词中你最喜欢哪一行？为什么？再美美地读一读。第一行：春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）短语训练：（ ）的春风学习生字“春” ，你用什么方法记住这个字？认识“日”春雨：春
24、天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）短语训练：春雨像（ ）学习生字“雨” ，你是怎么记住这个字的呢？第二行：嫩芽：请小朋友们仔细看图，找一找哪些是“嫩芽”呀？（柳树上、果树上刚长出来的小叶子，小草刚从地里钻出来的）谁来说说“嫩芽”是什么样的（只有两三片小叶子，颜色是浅浅的）除了图上的你还见过哪些植物的“嫩芽”？学习生字“芽” ，认识草字头。齐读词语“嫩芽” 。第三行：南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册布谷：出示词语“布谷” 。你能在图上找到它吗？有谁听过“布谷”的叫声？学学它的叫声。“布谷”还有个名字你们知道吗？“布谷”也叫“杜鹃” ，是益鸟，大家可
25、要保护它们呀！学习生字“布” 、 “谷” ，认识“巾”。 第四行：梨花、杏花、桃花你能在图中找到它们吗？辨别（雪白的梨花、粉红的桃花）补充诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。学习生字“梨、杏、桃” ，认识“木”字旁。还有哪些花在春天开放？（金黄的迎春花）四、巩固词串、整体感知。1把这些词来起来读一读，边读边在脑海中想象。2自由朗读，读出你对春天的喜爱。3再读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。（气候、植物、动物、花）五、学习生字1出示生字，开火车认读。2去拼音认读生字。3、学写生字（春、雨、芽、花） ，请学生试着做小老师书空笔顺，讲字形要点。春：三横不长，
26、撇捺展开。还学过哪个字有“日”？雨：四点向右，上横不要太长，下框大而向里收。芽、花：还学过哪些草字头的字？分层作业设计南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册A1完成习字册 补充习题相关作业2熟读课文，想象画面。B1完成习字册 补充习题相关作业2熟读课文，想象画面，尝试背诵。第二课时课时目标1有感情、有节奏地读好韵文，熟读成诵。2复习学过的偏旁和生字，学习剩下的五个生字的书写。3练习用韵文中的词语说话。自主学习 合作交流 个人反思修改分类指导安排一、自主学习自读全诗，你最喜欢哪行词语，为什么？二、回忆课文说一说每一组词语与春天的什么有关。三、学以致用选择
27、其中一、二个词语说一句话。一、复习导入1. 出示课文，自由练读。2. 指名分行读。3边读边想象画面，有感情地读。4指名读、齐读。5去拼音读、背课文。二、练习说句子1选择其中一、二个词语说一句话。2试着把这句话说得更美，加上一些修饰语。3评价小结。三、学习生字1开火车复习生字，组词。2用“花、春”扩词。3复习 4 个新偏旁的名称。4学习“梨、杏、桃” 、 “布、谷” 。重点指导：指导学生观察“梨、杏、桃”三个字，虽然都有“木”但是位置不同，形体也发生了变化。布：“巾“要居中。谷：八口人，中间人字展开。5师范写，学生描红。分层作业设计南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教
28、版语文一年级下册授课时间： A1完成习字册 补充习题相关作业。2写出带有下面偏旁的字。日（ ） （ ） 艹（ ） （ ）木（ ） （ ）3.学唱春天在哪里。B1完成习字册 补充习题相关作业。2把你找到的春天告诉爸爸妈妈，用上课文里的词语。3学唱春天在哪里 。板书设计： 识字 1春天 春风 春雨柳树 小草 嫩芽布谷 燕子 蜜蜂梨花 杏花 桃花拓展延伸1. 关于春天的成语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 春光无限 春光明媚 春意盎然 姹紫嫣红 百花争艳 大地回春 欣欣向荣 鸟语花香 万木争春 桃红柳绿 万紫千红 百花齐放 百鸟争鸣 春风宜人 2. 歌曲：春天在哪里3. 儿童诗：春姑娘 春姑娘的画笔
29、 （见附）教后记：南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册课题 识字 2课时安排 两课时教学目标1学会本课 10 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写。认识 5 个新偏旁。2借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3教育学生从小热爱体育运动，锻炼好身体。学情分析1 识字 2是一篇韵文，课文内容涵盖了多项体育运动，在提供词语积累的同时，传达出应当热爱体育运动，锻炼好身体的内涵。2学生已经接触过识字课文，对韵文的特点并不陌生，也能轻易分辨出本课识字的词语都与体育运动有关，但如何将这些词语用得恰当巧妙，需要教师点拨引导，最重要还是要在朗读中感
30、悟。教学准备教具准备 教学课件教 学 过 程第一课时课时目标1认识本课 18 个生字，读准本课 12 个词语。2认识 5 个新偏旁，能正确书写带这 5 个偏旁的字。3结合图片理解 12 个词语。课前自主预习 课堂合作交流 个人反思修改分类指导安排一读课文：1借助生字注音将课文读正确。2自学生字词：一类生字在认读的基础上尝试组词，二类生字认读；结合插图尝试理解生词。二读课文：1将课文读通顺，朗读时着重注意生字词。2了解相关的体育项目。三读课文：1将课文读流利，并能有感情的朗读。2划出文中不理解的部分。一、谈话导入环节今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字 2。二、指导看图1你知道
31、哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。三、学习韵文。学生自读韵文。指名读准词语，开火车读词语。这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。注意节奏，指名读好 12 个词语。四、结合图片，理解词语。1这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。2这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们
32、说说相关的知识就更好了。3重点介绍：篮球 足球 排球（1）请同学们观察这三个球，你能分辨出哪个是篮球、哪个是足球、哪个是排球吗？（2）讨论：你是怎么区分这三种球的？（3）游戏：闭上眼睛摸一摸这是什么球？（4） “足”字怎么记？竞走（1）什么是竞走？谁在电视上看过，表演给大家看？（2）谁知道竞走有什么规则？铁饼 铅球 标枪（1）小朋友对这三项运动可能不太熟悉，它们的器材都是金属做的。谁能给大家介绍一下铁饼、铅球、标枪。（2）老师补充介绍：铅球跟我们刚才讲的篮球、足球、排球不一样，它是铅做的，里面是实心的，所以很重。游泳简单介绍：蛙泳 仰泳 蝶泳 自由泳。五、读好韵文。1单个的词你们会读了，一横行
33、一横行读，你们会读吗？生自读。2师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？3自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读。4齐读。六、学习生字。1出示去拼音的词语。2学习新偏旁。足、辶、氵开火车说说偏旁的名称。想想带这些偏旁的字和什么有关。还学过哪些带这些偏旁的字？南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册3自学笔顺图。说说哪个字的笔顺容易出错？重点检查：走、跳、泳、击。4重点字指导。说说自己已经记住了哪个字，是怎么记的？ 远：辶第二笔横折折撇写短些，捺写平，把元包起来。 竞：上小下大，立的最后一横长。学生练习书写。评价。分层作业设计A1完成习字册 补充习题相关作
34、业。2熟读课文，想象画面。3. 认读词串，并在图中找到相应的体育项目。B1完成习字册 补充习题相关作业2熟读课文，想象画面，尝试背诵。3. 把句子补充完整，再读一读。（1）我最喜欢的体育运动是_ 。（2）下课了，小朋友们飞奔到操场上踢_。第二课时课时目标1读好韵文。2在理解韵文的基础上进行加动词的短语训练。3学习剩下的 4 个生字的书写。自主学习 合作交流 个人反思修改分类指导安排一、自主学习。1.自读全诗，你最喜欢哪行词语，为什么？二、学以致用。选择其中一、二个词语说一句话。一、复习导入1开火车读生字。2说说下面新偏旁的名称。3用下面的字扩词“跳、标、击” 。4老师出对应的图，学生说词语。二
35、、读好词语把韵文连起来读一读。指名读。评价。三、语言训练1加上表示动作的词语。（ ）篮球 （ ）足球 （ ）排球（ ）铁饼 （ ）铅球 （ ）标枪小结：第一行和第三行词语都表不运动用品的名称，所以要在前面加上一个动词。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册授课时间： 2选择一个词语说一句通顺的话。四、学习生字1自学剩下的 4 个生字的笔顺图。说说哪个字的笔顺容易错。重点检查：走。2重点字指导。足、走：上小下大，下面撇短捺长，捺起笔在撇头上。枪：注意右下角的写法。学生练习书写。评价。分层作业设计A1完成习字册 练习与测试 补充习题相关作业。2在括号里填上
36、合适的词。（）篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪B1完成习字册 练习与测试 补充习题相关作业。2在括号里填上合适的词。（）篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪3课外延伸。收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办“体育之窗“展览，同学们自己来做解说员。板书设计：识字 2（ ）篮球 （ ）足球 （ ）排球（ ）铁饼 （ ）铅球 （ ）标枪拓展延伸教后记：南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册课题 识字 3课时安排 两课时教学目标1学会本课 10 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。认识 4 个偏旁。2初步了解一些象形字
37、的来历，激发学生学汉字的兴趣。3有感情地地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。学情分析1 识字 3是一首儿歌，课文中介绍了一些象形字的来历，激发学生学汉字的兴趣，同时也通过对祖国大好河山的描绘，培养学生热爱祖国河山的思想感情。2学生对儿歌丝毫不陌生，但对于儿歌所表达的内涵却缺乏理解，需要教师的指导，最重要的是在朗读中体会。教学准备教具准备 教学课件教 学 过 程第一课时课时目标1认识本课 11 个生字，学习 1 个新偏旁。2初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学习汉字的兴趣。3学习“舟、竹、石、川、燕”生字。课前自主预习 课堂合作交流 个人反思修改分类指导安排一读课文：1借助生字注音将课文读正确
38、。2自学生字词：一类生字在认读的基础上尝试组词，二类生字认读；结合插图尝试理解生词。二读课文：将课文读通顺，朗读时着重注意生字词。三读课文：1将课文读流利，并能有感情的朗读。一、借图导入1.在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多的东西，遇到许多的事情。（展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等）2由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的，他们创造出了一种文字。（展示 6 个象形字）3.为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。二、激发兴趣，指导自学1把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“
39、实物古文字今文字”进行展示，同桌共同讨论：这些字是怎么造出来的？（揭示：仔细看看字与图之间有什么像的地方？）2检查学习情况。3以“舟”为例，说说实物、古文字和今文字之间南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册2划出文中不理解的部分。有什么关系？指名学生上来指着图说说各自有什么像的地方？4指导讨论。“竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？（让学生充分地说）5.小结：（1）观察今天学的这六个字看看发现了什么共同点？（2）小结：这些字是古人照着实物的样子画下来，再逐步变成今天这个样子的。这种创造汉字的方法是古时候人最早的造字方法。（3）回
40、忆一上时的学习，还有些字是用这样的方法造出来的？（山、水、电、云、口）三、读词复习自己读读字词。同桌相互读一读。齐读。四、教学生字。1开火车读生字。2自学笔顺图。“舟、竹、石、川、燕”出示这 5 个字的笔顺。学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。说生字笔顺，重点指导“燕、竹” 。3教新偏旁：想想还学过哪些带“灬”的字。4重点字指导。燕：上面不是草字头，中间是北分开，加入一个口字，下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。竹：左右相似，注意右边稍稍比左边宽一些，强调最后一笔是竖钩。学生练习书写，评价。分层作业设计A1. 完成习字册 补充习题相关作业2. 熟读课文，想象画面。3. 我是小小
41、汉字学家（连一连） 。B1. 完成习字册 补充习题相关作业2. 熟读课文，想象画面，尝试背诵。3. 我是小小汉字学家（连一连） 。南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册第二课时课时目标1流利地朗读课文，能背诵课文。2理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。3认识 3 个新的偏旁，学习“笔、画、黑、什、问”的书写。自主学习 合作交流 个人反思修改分类指导安排一读儿歌。借助生字注音将儿歌读正确，流利。再读儿歌。尝试理解儿歌内容，用自己的话说说读懂了什么。辨别“绿、蓝、青、黑”四种颜色。一、复习导入1抽读生字词卡片。2书空“舟、竹、燕” 。3用“川”组
42、词。二、学习儿歌出示儿歌。1.生自由读儿歌。2.检查儿歌里的生字词。蜡笔 竹子 河川 石头 小燕 什么指名读，全班齐读。3.再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。4.谁来读给大家听听？5.四人小组边读边讨论：你读懂什么？三、理解儿歌意思1学习第一句。（1）愿意读第一句的小朋友站起来大声读。请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。出示图：你最喜欢图上的哪些景物？可以告诉老师么？（2）再读第一句，加深理解。2学习第二、三句。（1）谁想读第二、三句？（2）第二句是什么句子？（3） “祖国”这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？（4）小朋友们画的“竹子、河川、
43、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山？（5）是呀，这些地方风景优美，不仅咱们中国人喜欢去，还吸引了了无数的外国人呢！所以书上说南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册引读“画我祖国好河山” 。四、朗读背诵1我们祖国的大好河山多美，请你把自己对这些美丽景色的喜爱读进去吧！自读。指名读，相机评价，请读得好的学生再读一遍。2看图，老师指图，揭示学生背诵。分别请几个学生试一试。齐背诵。五、学习生字1.学习 3 个新偏旁。说说以前学过哪些带这 3 个偏旁的字？2.自学笔顺图。3重点字指导。笔：下面的毛起笔在竖中线左边，弯要打开。黑：注意里面一点一撇
44、的写法。学生练习书写。评价。分层作业设计A1完成习字册 练习与测试 补充习题相关作业。2组词。竹（ ） 足（ ） 石（ ） 笔（ ） 比（ ） 十（ ） 问（ ） 间（ ）3.画一画竹子、河川、小燕B1完成习字册 练习与测试 补充习题相关作业。2组词。竹（ ） 足（ ） 石（ ） 笔（ ） 比（ ） 十（ ） 问（ ） 间（ ）3课外延伸。古人的造字方法特别有趣，你还知道哪些造字方法？查阅资料告诉大家。板书设计： 识字 3舟 小舟竹 竹子石 石头泉 泉水川 河川燕 燕子拓展延伸教后记：南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册授课时间： 课题 识字 4课时
45、安排 两课时教学目标1学会本课 10 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。认识 6 个偏旁。2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成新字，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。学情分析1 识字 4包含一些基本字以及加上不同的偏旁后组成的新字和是一首字谜，课文中介绍了一些一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字，激发学生学汉字的兴趣。2学生对字谜比较陌生，让学生理解字谜，并体验猜字谜的乐趣，需要教师的指导。教学准备教具准备 教学课件教 学 过 程第一课时课时目标 1认识本课生字 5 个，学习 3 个新偏旁。2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字。课前自主预
46、习 课堂合作交流 个人反思修改分类指导安排一读课文：1借助生字注音将课文读正确。2自学生字词：一类生字在认读的基础上尝试组词，二类生字认读；结合插图尝试理解生词。二读课文：将课文读通顺，朗读时着重注意生字词。三读课文：1将课文读流利，并能有感情的朗读。2划出文中不理解的部分。在家长的帮助下制作字盘。一、谈话导入1.小朋友们，春节联欢晚会上，你们看到那精彩的魔术表演，喜欢吗？今天老师也给你们表演一个节目。瞧，老师给你们带来什么了？（出示字盘，演示字盘）2睁大眼睛看一看，让我们请出今天的主角是谁？读一读“也” 。相机教新偏旁。读一读转盘上的偏旁，想一想带这些偏旁的字会与什么有关系？3.看清楚，现在我请一个人帮我转一转，你们看有什么变化？（一学生转转盘）教师在黑板上板书：驰 地 他 池二、借助字盘，感知形声字的特点1 “也”变出的字你们认识吗？翻开书，找找答案吧！南京市西街小学语文电子教案 2013-2014 学年第二学期苏教版语文一年级下册指名读一读，读准每上字词。同桌相互读。齐读。2再读生字边读边想一想，这几个字的读音有什么特点呢？总结初步了解形声字的特点。右边都有一个“也” ，左边的
