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如何上好七年级数学课_中国论文下载中心_学科教育论文_教育论文.doc

1、如何上好七年级数学课_中国论文下载中心_学科教育论文_教育论文刚步入初中的新生因课程种类的增多,知识难度的加深,教学内容和思维方式的要求提高,以及学习环境的改变,使得大多初一学生措手不及。因此在初中数学教学中,初一是引导入门,打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践,谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法,抛砖引玉,与大家共同探讨,希望能得到各位同学的指正。 一、 留给学生一个良好的第一印象,取得学生的信任 初一学生的兴趣很大程度受老师的影响,一般地说学生会安静的听完一节课,然后对你掂斤估两,觉得你的教学水平怎么样,工作经验如何,并且于心中的楷模-自己的小学老师作比较。学生在这一比较

2、中,是以积极主动的态度适应你,还是以挑剔、消极的态度来对待你,影响着他们的学习兴趣的增减。所以教师要充分利用好第一堂课的机会,凭借教师优异的教学素质,敏锐的数学智慧来感染学生,征服学生,激发起学生的浓厚兴趣,这将为以后的教学工作打下良好的基础。 二、 进度适当,精讲多练、稳打稳扎 心理学告诉我们,成功和失败在学社工心理上会引起不同的情感体验,对学习产生不同的影响,刚进初中的学生所具备的知识能力相对还比较欠缺,如果有的教师“望生成龙:心切,刚开始以为赶进度以腾出更多的时间来复习货用来补充内容,提高要求,这很容易造成学生对教师所讲知识没时间去消化,理解不透彻,导致作业无从下手,错误率高,测验的不好

3、成绩,这给学生增加了失败的情感体验,尤其当学生接连遭到失败时,学习兴趣会被挫伤,其后果是学生对数学产生害怕,厌恶情绪甚至产生“反正学不好,干脆不学了”的想法,这对我们以后的教学工作极为不利。因此初一数学进度要适当放的慢。如有理数的运算中学生能够记住运算法则却不能熟练正确运用等,针对初一学生兴趣和意志力特点,我在每一个运算法侧学完后都要安排练习课,使学生能够巩固所学知识,为后面打下基础,同时我在教学内容的安排上有梯度,课堂上有意识多安排一些练习时间,精炼一些中下等学生“跳一跳,能找得着”的例题,习题进行训练,让每位学生都有机会体验学习的成就感。 三、 分层导学,激发学习兴趣 农村初一学生知识水平

4、起点低,理解接受能力差异大,大面积的学困生对课本上的例题,习题感到无从入手,为了扭转这种局面,我在课堂教学中实施分层将结合实施合作学习,并在练习的设计上适当分层,在课堂教学中对全班学生根据学习基础和座位特点进行了分组,小组内互相学习,同学们互相交流,同时结合本校教学教研组“小组合作学习:、 ”课题研究要求,我则加大了“优帮差”的比重。指导合作小组根据本组学习情况,定期召开小组会议,收集、了解存在的问题,研究、讨论解决的办法,加强小组内优生对“学困生”的指导帮扶,学习检查, “兵教兵”互助合作,为“学困生”请教问题,最求进步提供了充分的技术和环境保障,优生在教的过程中也提高了自身对知识的理解、把

5、握和灵活应用水平,同时为了使每个层次的学生在课堂上都能听得懂,学得到,我对课堂练习做了适当分组,让学生在解答不同层次的练习中内化、掌握、巩固数学知识。在作业上设计有启发性,综合性的思考题,组织数学兴趣小组,通过多种渠道使学生有余力的优胜发挥潜力,得到更大提高。对于学困生学生,教师耐心辅导,抓双基过关,这样消除学生对数学学习的顾虑,大大提高了学习兴趣。 四、 和谐师生关系,提高教学质量 良好、融洽的师生关系能使师生双方体验到愉快的情绪,保持良好的合作,从而提高教学质量,在数学教学过程中,要提高数学教学效果,需要师生共同配合,学生亲其师,是因为教师爱其生。初一学生一般都会有喜欢老师儿喜欢他所任教的学科,因此教师要在课堂上对全班每个同学都抱着积极、热情、信任的态度,从而使学生从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。教师要主动热情地和学生建立良好的师生关系。特别是加强与“学困生”之间的交流、了解和谐的学习和成长,营造融洽的师生关系。总之在充满情趣的课堂气氛中开展数学教学活动,让学生在愉快的情感体验中形成良好的学习品质,积极主动的学习,可使我们的教学工作取得事半功倍的效果。

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