1、变阻器的教学设计巨一雄教学目标 1知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理 2知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流 3知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数 4知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点 能力目标1培养学生的创新思维 2培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力 3培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯 情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育 教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一。
2、教法本节采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照教师引导、启发、示范，师生共同讨论分析。 引入本节课题时，创设奇趣的物理情境，激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识可以由滑动变阻器特点引出电阻箱,滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学教学过程一、引入新课 创设情境导入：一幕话剧开始了，剧场里的照明灯由亮变暗，而结束时又有暗变亮。讲：都有一个相当于滑动变阻器的元件这节我们就研究它的作用、构造、原理及使用方法 二、滑动变阻器 1.探究滑动变阻器的工作原理和作用讲：通过上节课的学习，大家想一下，如果要改
3、变电阻大小，影响电阻的四个因素中，改变哪一个比较容易实现呢？（长度）我们通过改变连入电路的电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电流。2、讨论滑动变阻器的构造（需要解决以下几个问题）问题 1：材料选择：镍铬合金线为了滑动变阻器的调节范围更大，我们还需更长的电阻线，应该选择什么材料最合适？引导学生参阅书本“几种金属导线的电阻值” ，让学生充分讨论。最后得出结论：相同长度和横截面积的条件下，镍铬合金线的电阻比较大点，容易调节。问题 2：导线太长绕成线圈问题 3：支架绝缘材料（瓷筒）首先，我提示大家，选导体作支架的，是导体还是绝缘材料，学生基本一致认为：绝缘材料。进一步引导：众多的绝缘材料用什么材料较好呢
4、？让同学们继续找既能绝缘，又不会出现因电流过大而引导事故的绝缘材料。最终确定用瓷筒。问题 4：线圈短路涂油漆绝缘紧密排绕的镍铬合金线线圈横向之间会导电，怎么解决这个问题？同学们提出用塑料以绝缘的时候，我作了一此引导，塑料、油漆等绝缘都可以，但塑料绝缘比油漆绝缘线圈占用的空间大，所以常用油漆绝缘。问题 5：怎样改变镍铬合金线的长度滑片引导学生思考回答问题 6：滑片靠在绝缘油漆上，不能跟镍铬合金线上接触将与滑片接触的镍铬合金线绝缘油漆刮掉。问题 7：连接导线夹的导线金属棒（固定滑片）问题 8：为了使之连入电路加接线柱。接着介绍滑动变阻器的结构示意图 3.教师并明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称
5、 4.结构示意图和符号 讲：概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线 的长度来改变电阻，从而改变电流的。简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号表示，其结构可以简单示意为 5.滑动变阻器使用 滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？讲：电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置即离下端接线柱最远的位置 讲：.接法：（1）要串联在电路中 （2）要将“一上一下”两个接线柱接入电路。6观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“ ” 是什么意思？滑动变阻器和一切电
6、学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值 7. 变阻器的应用A调光台灯B.调温电熨斗C.调速器二、电阻箱 讲：滑动变阻器有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答 （1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变） （2）它们的优缺点各是什么？ （3）怎么读数？ 学生回答后总结 滑动变阻器 电阻箱不同点 1 逐渐改变电阻 跳跃式改变电阻不同点 2不能读出该电阻值能读出电阻值读数方法：各旋钮“ ”所对数乘以倍率之和 学生总结读数方法 ：各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起.三、教师总结板书设计1.变阻器：阻值可以改变的电阻器2.滑动变阻器原理：改变连入电路电阻丝长度从而改变电阻连接方法：串联；一上一下；3.电阻箱
