1、4.2 情系祖国教学目标：知识与能力目标：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁懂得分辨传统文化中的精华和糟粕情感、态度目标：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀教学重难点：重点：近代以来国家与民族的发展史难点：感受个人情感与民族文化的联系第一课时一、新课导入：先来认识一个人。（出示图片）猜他是谁？再出示梅兰芳舞台形象照。关于他你知道什么呢？（我国著名的京剧表演艺术家，以唱旦角出名，中国四大名旦之一）先看材料透视，戏剧大师的爱国情怀。二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）为什么要情系祖国？
2、2）民族文化的地位和价值是怎样的？3）如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？ 4）怎样使自已成为有民族文化素养的人？三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。2、对回答有困难的问题，小组讨论。3、共性不会的问题，教师解释。4、参考答案：1）祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。2）五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。3）传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。首先要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体
3、悟民族文化的精粹。其次 要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。4）课堂学习、课外阅读，艺术欣赏，社会调查、研读典籍，、与传统文化和古迹民俗接触。四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：第二课时一、导入新课抽查学生背诵上一课的要点，引入本节。二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）什么是传统
4、文化的糟粕？ 2）中华民族形成了怎样的伟大民族精神？ 3）列举体现中华民族精神的名言警句。 4）青少年怎样弘扬民族精神?5）怎么培养爱国情操?三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。2、对回答有困难的问题，小组讨论。3、共性不会的问题，教师解释。4、参考答案：1）等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。2）形成以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。3）天下兴亡,匹夫有责；天行健,君子以自强不息。4）传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才, 勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力。5）认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。 四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：
