1、第八课 第一框 竞争？ 合作？一、教学目标1、知识目标认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵。2、能力目标初步形成敢于竞争的能力。初步形成善于合作的能力。把握在合作中竞争的技能。3、情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。二、教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是 有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿 插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。三、教学过程课前五分钟（一）导入新课（2 分钟）游戏“二人三腿跑”活动。 （抽 2 组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程 中体现竞赛的紧张感和
2、胜利后的喜悦感。 】在分出优胜后，教师提问得第 2 名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体 验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：（二）讲授新课举课文引言野鹿和狮子的故事说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商
3、业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。一位杂文家曾做过这样的心 态剖析。美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢 掉一块小棋吃掉一块大棋；中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家，没有配合。一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。这种心态被称之为麻将心态，三种心态孰优孰劣，无须赘言。教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？学生通过讨论，再由教师概括得出：、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）（）能赋予
4、我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率（）能客观评价自己，发现不足，提高水平。（）能使我们 的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。、竞争也有不利的一面（板书）（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。教师再问游戏中失败的另一个人： 失败后有没有忌妒另一小组？学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。学生评价该学生的回答非常好，教师概括 这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。教师提出一个
5、问题， 三国演义中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被 气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。【情景展示】：班级要选出 1 名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加 ，可名额只有一个，你会怎样做？ 你为什么会这样做呢？学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。教师概括，竞
6、争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书） 。再回到第一个活动上，教师问问为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了 2 组男生，而不挑 1 组男生，1 组女生呢？学生回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者一视同仁 的规则，任何竞争都应该是公平竞争【案例分析】：美国前拳王泰森 1997 年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责
7、，更因为他触犯了法律，他被罚款 300 万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步” 。旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人 的帮助，需要合作。教师继续出示一则寓言“地狱和天堂”天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到
8、一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天堂。 ”引出思考：地狱和天堂 的区别在哪里？在学生回答的基础上概括，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属
9、于大家，由大家共享，合作是共享的基础（板书） ，共享是合作的必然结果。在社会生活中，个人 的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作中还需要分工，需要各方承担责任，完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神（板书） 。【案例分析】：载人飞船在 2005 年 10 月 12 日顺利升空，标志着我国的载人航天飞行过渡 到真正意义上的有人参与 的空间飞行实验。我们记住了两位航天英雄，费俊龙和聂海胜，但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统 。正是每个系统
10、的分工配合，才使飞船发射成功。驻扎在江阴的九五部队这次派出了远望四条船布阵三大洋，联袂决战“神舟飞船” ，舰队将在三大洋上对飞船完成五天五夜 的连续跟踪测控，共计 76 个圈次，最后远望三号船对飞船发出返回指控命令，牵引着飞船回到地球，回到祖国母亲的怀抱。让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生体会到，我们事业成功的土壤就是合作精神（板书） 。 “神舟六号” 所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。有了合作，才集聚了全国上下的力量，启发了思维，开阔了视野，激发了创造性，并在合作过程中激发了合作者的同情心、利他心和奉献精神。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增
11、加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！最后点出结论：我们要学会合作！（三）小结新课（用时：2 分钟）歌曲欣赏：欣赏歌曲众人划桨开大船设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。（四）知识巩固：（用 3 分钟）（五）课堂练习：（用时：5 分钟）（六）板书设计：第八课第一框 竞争？合作？一、平等竞争培养良好的竞争意识1、竞争的表现和影响2、忌妒是竞争的副产品3、竞争是基于一定规则的公平、道德、法律二、合作共享学会合作1、合作是共享的基础2、合作的核心是发扬集体主义精神3、合作是事业成功的土壤四、教学反思通过设计和解决具体的问题情境，考查学生对竞争与合作技能的把握情况，从而使他们不仅懂得竞争与合作，而且善于竞争与合作。通过生活实践，考查学生 的践行情况。
