1、第六课 心中的天平（第三课时）课题名称 努力维护公平 学科 政治 总课时数 1版本名称 人民出版社义务教育课程标准试验教科书年级 九年级 册 次 全册单元章节名称 心中的天平 页 码 第 69 79 页教学分析教材分析 让学生在了解公平的重要意义的基础上，以实际行动努力维护社会公平，营造公平的社会氛围。教学目标 是学生能够树立公平意识，理解自己在维护公平时所负有的责任，以及正义的制度是维护公平的保障。教学重点 个人维护公平教学难点 制度保障公平教学准备教具学具补充材料教材、教师用书、小黑板、学生搜集的故事及亲身经历。教学流程第 3 课时教学环节 教师活动预设学生活动预设设计意图 执教者个性化调
2、整一、新课导入二、讲授新课问：为什么人人都渴望公平？教师引导学生阅读教材P75 页给老师的一封信 ，分析魏泉在受到不公平对待时，采用什么方式维护自己的权利？老师提问：当你受到不公平对待时，你是怎么样学生谈谈自己遇到过哪些不公平的事情？学生分组讨论，每组选一代表说出本组的观点。学生思考后找两名学生回答，其他同学补充。让学生体会到维护公平的重要性。让学生懂得要采用正确方式维护自己的权利。让学生懂得个人维护公平需要智慧三、小 结四、课堂练习处理的？引导学生阅读 P76 页短文一毫米的距离 ，分析波尔这样做的原因归纳：维护公平是我们每个公民的责任和义务，体现了个人道德水平，也是形成公平社会的重要条件。
3、教师提问：关于“分粥”的问题教师引导学生看 P78 页专家视点社会公平要靠大家维护，维护公平，首先要反对对自己不公平的对待，同时我们也要公平的对待别人，但个人力量毕竟有限，需要公正的社会制度来保障。P79 页第二小题填表。学生反省自己是否做过待人不公平的事情。学生将归纳的结论记到书上。学生讨论怎样分粥最公平学生选择某种不公平现象，合作探究能否有好的制度，使之得到改善。学生将教师的总结记入笔记。学生当堂完成让学生懂得，我们希望别人公平对待自己，同时我们也要公平对待别人。增强学生维护公平的责任意识。让学生懂得公正的制度是人们获得公平的保障。培养学生应用所学知识分析解决现实问题的能力。让学生对本课知识有个整体的了解，从而自觉地维护社会公平。巩固学生对本堂所学知识的掌握。板书设计努力维护公平受到不公平对待，采用正确方式维护公平要公平地对待别人制度保障公平个人维护公平（公正、正义的制度）
