1、第 1 课 隋的统一与大运河教学目标：1、知识与技能知道隋朝建立和隋统一南北的时间。了解大运河开通情况并认识其历史作用。2、过程方法与能力通过分析隋朝建立和隋统一南北的时间，帮助学生掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养学生辩证分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合历史发展趋势，促进了中华民族的发展。大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。感悟国家统一、社会安定与经济发展的关系。教学重点隋的统一与大运河的开凿及其历史
2、意义。教学难点开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起学生兴趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有一定难度。对开凿大运河的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。如何引导学生对大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一个难点。教学步骤1、导入长城是中华民族的象征，即使是七年级的学生对于长城也应该耳熟能详。教师可以通过设问：”同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来，享誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们知道它的具体情况吗？今天，让我们一起来领略它的风采。 ”这样，由学生熟知的知识引向学生不太熟悉的甚至是未知的内容，符合学生的认
3、知规律。激发学生的好奇心和求知欲，使他们兴趣盎然地开始本课的学习。2、讲解（1）隋的统一581 年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安。杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号：开皇和仁寿。国号隋来源于杨坚的父亲杨忠，他是北周的功臣封隋国公。杨坚是谁呢？杨坚，出身于汉族军事贵族集团。他的女儿是北周的皇后。580 年，北周宣帝死，年仅 8岁的静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581 年，杨坚发动政变，废周静帝而自立，史称隋文帝。改国号为隋，定都长安。杨坚就是隋文帝，年号“开皇” 。隋朝建立后，中原大地上只有陈朝能与之抗衡。隋文帝决心灭陈，他召集朝廷武官，商讨伐陈大计。以瞒天过海之计打败陈朝，不到四个月就
4、将陈超拿下了，最终实现了历史上的又一次统一。隋朝能统一南北，结束中国历史自东晋十六国以来长达 270 多年的分裂。为什么隋朝能够结束长期分裂，实现统一，它有什么样的条件呢？条件：北方民族大融合和南北经济发展南北长期对峙割据，人民迫切希望统一陈朝统治腐败隋朝的强大隋统一后，国家疆域达到了空前的广袤，经济也达到了空前的富庶。在 604 年隋炀帝通过特殊的方式继承了皇位，并开凿了与万里长城媲美的的大运河，那么隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？它的开凿与隋之富庶有没有关系呢？下面我一起来学习纵贯南北的动脉。(2) 大运河的开通这是本课的重点，教科书主要介绍了开凿大运河的原因、大运河各河段的概况以及
5、对开凿大运河的评价。关于隋炀帝为什么开凿大运河，民间有许多传说。其中一个故事说隋炀帝之所以开凿运河是为了到江南赏琼花。教师可以首先把这个传说绘声绘色地讲给学生听，引起学生的兴趣。然后通过大屏幕显示三则史料：开皇四年， “关中大旱，人饥。上幸洛阳，因令百姓就食”；江南“鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，复衣天下” ；600 年，李英林起兵于熙州（今安徽安庆） 。次年，潮州等五州的尞民，纷起抗隋。人民的反抗斗争此起彼伏，而隋朝却因“关河悬远，兵不赴急” 。让学生讨论，隋炀帝开运河是为赏琼花的说法对不对，从而分析隋炀帝开凿运河的真正原因。然后作出如下分析：从政治上来说，是巩固隋朝政权的重要措施。
6、开通运河可以加强江南地方和洛阳的联系，以便通过运河直达江淮，进一步控制江南地区。开通了沟通南北的大运河，可以大大缩短行程，加强对南方人民的统治。至于永济渠的开凿则是出于考虑征伐高丽的需要。从经济上来说，当时中国的南方，经过六朝时人民的辛勤开发，已成为繁富之地。而自古号称天府的关中，由于屡遭战乱，已经不能满足隋朝中央政府的需要，尤其京都长安的粮食供应更是匮乏，因此急切需要转运南方的粮食、布帛。那么如何运转呢？陆路运费太高，而且全靠人力、畜力，车轮又没有近代的轮胎，运输量小；水路则海运还不发达，又无贯通南北的自然河流。因此，打通江南通往中原的水道，解决南粮北运问题，便成了隋朝统治者的当务之急，也是
7、广大人民的迫切需要。那么，利用旧河道开通运河是当时最好的方法。隋炀帝贪恋江都的繁华，为了本人巡游享乐的动机也存在，但不是主要因素。开通运河的条件：隋朝政治上统一，经济上强盛，为开凿大运河提供了条件。大运河概况：一个中心，两个端点，四条河段，全长 2 000 多千米。隋炀帝开凿大运河的评价：一方面，大运河的开通，对加强我国南北方经济、文化交流和巩固国家统一都起到了巨大作用，应充分肯定；但另一方面，隋炀帝在开凿大运河的过程中，过度役使民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，阶级矛盾也日趋深刻化了。读史明理设计此栏目的目的，主要是对学生进行思想品德教育。使学生认识到，无论是治国还是做人，都是“成由俭败由奢” ，从而使学生在物质条件相对比较优越的今天，仍然养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。知识拓展设计此题，意在将历史与现实紧密联系起来，激发学生学习历史的兴趣，培养学生关注现实问题、关注环境的意识。同时，也使学生进一步认识自隋朝以后的 1 000 多年间，大运河一直是中国南北交通的大动脉，至今仍然发挥着作用。进一步帮助学生认识开通大运河的伟大历史意义。
