1、2016 届江苏省宜兴官林高级中学、如皋一中、白蒲中学、江安、塘桥、明德高级中学高三学情检测（一）语文试题 解析版一、语言文字运用（15 分）阅读下面的文字，完成小题。人到中年，情感就多波折，乃有“哀乐中年”之说。所谓哀乐中年恐怕也没有多少乐可言吧。然则，何以解忧？曹操说：“唯有杜康。”曹操的意思是说，唯有一醉可以忘忧。问题是酒醒之后又怎么办。其实就像曹操那样提得起放得下的枭雄，一手握着酒杯，仍然要叹“悲从中来，不可断绝”，也可见杜康发明的特效药不怎么有效。范仲淹说“酒入愁肠，化作相思泪”，反而触动柔情，帮起倒忙来了。酒果真能解忧吗？忧与愁，都在心底，所以字典里都归心部。酒落在胃里，只能烧起一
2、片壮烈的幻觉，岂能到心？“举杯消愁愁更愁”，还是李白讲得对，而李白，是最有名最资深的酒徒。就我而言，读诗，不失为解忧的好办法。不是默读，而是读出声来，甚至纵情朗诵。忧从中来，五言绝句不足以抗拒。七言较多回荡捭阖，效力大些。最尽兴的，是狂吟起伏跌宕的古风，如“弃我去者昨日之日不可留”，或“人生千里与万里”，当然要神完气足，不得嗫嚅吞吐，而每到慷慨激昂的高潮，真有一股豪情贯通今古，太过瘾了。不过，能否吟到惊动鬼神的程度，还要看情绪是否_（饱满/满足），气力是否_（充沛/充分），往往可遇而不可求。一个人独诵，最为忘我；拿来当众表演，反而不能淋漓尽致。也许因为那种高吟的声调是我最私己的解忧方式吧。（节
3、选自余光中 ，有改动）1将下列词语依次填入文中横线两处，最恰当的一项是（3 分）A饱满 充沛 B满足 充沛C饱满 充分 D满足 充分2下列与文章相关的文学常识的表述，不正确的一项是（3 分）A曹操，开启并繁荣了建安文学，“建安”是年号，曹诗以感情深挚、气韵沉雄取胜。B李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，石壕吏将进酒都是他古体诗中的经典之作。C范仲淹，北宋人，以其岳阳楼记中“先天下之忧而忧”的情怀为后世人所熟知。D余光中，台湾著名诗人、散文家，其代表作有诗歌乡愁、散文听听那冷雨等。3下列四个选项最适合作本文标题填入处的一项是（3 分）A人到中年 B何以解忧 C情贯古今 D独诵高咏【答案】1A2B3B【
4、解析】1试题分析：“饱满”与上文的“情绪”搭配，“充沛” 指充足而旺盛，与“气力”搭配。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E2试题分析：石壕吏是杜甫的作品。考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。3试题分析：由引用的“唯有杜康” “举杯消愁愁更愁”等诗文可知。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。阅读下面的文字，完成小题。古代文人即有为商家写春联者，鼎鼎大名的明代才子唐伯虎便是其中一位。旧历年底，香港天地图书公司营业经理刘文良先生恭请我撰一春联，“要有天地读书等字眼在内”。在下就为他拟了一副力求通俗的对联：每天读好书我的联作本甚平庸，平仄亦不规范，之所以敢
5、拟，不过抛砖引玉罢了。4文中加点的词语，使用不够得体的一项是（3 分）A鼎鼎大名 B恭请 C在下 D抛砖引玉5下列为“每天读好书”所对下联，最符合文中要求的一项是（3 分）A天地称一统 B囊括八方地C图书富百城 D此地有良伴【答案】4B5D【解析】4试题分析：“恭请”是敬辞，用于请别人，不能用于请自己。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E5试题分析：对联要明其特点： 字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联对应的词或短语，最好是
6、并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。考点：正确运用常用的修辞 方法。能力层级为表达运用 E。二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成小题。六一居士传欧阳修六一居士初谪滁山，自号醉翁。既 老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁
7、，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。其大者有二焉，轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几
8、偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。吾其何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以难强之筋骸，贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！”熙宁三年九月七日，六一居士自传。6对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）（ ）A此庄生所诮畏影而走乎日中者也 诮：讥讽B然常患不得极
9、吾乐于其间者 极：尽情享受C一日天子恻然哀之 哀：怜惜D累于此者既佚矣 佚：散失7下列句子中，全都表现“居士之乐”的一组是（3 分）（ ）既老而衰且病，将退休于颍水之上 泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊使得与此五物偕返于田庐 累于此者既佚矣，幸无患老而休，盖有不待七十者矣 吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣A B C D8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）A作者在自己将要辞别官场，到颍水边颐养天年时给自己改号为六一居士。B作者将自己的号改为六一居士既是为了逃避名声，也是为了记录自己生活的乐趣。C身体上的劳累和内心的疲惫使得作者面容憔悴，精神衰竭。D五种物品给作者带来了乐趣
10、，但即使没有这五种物品，作者认为也应该离职了。9把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）老于此五物之间，是岂不为六一乎？（3 分）（2）虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。（4 分）（3）吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。（3 分）【答案】6D7B8B9（1）在这五种物品中间老去，这难道不是“六一”了吗?（状语后置、是、“岂乎”各 1 分）（2）即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以表达自己的快乐和舒适。（虽、响、状语后置、喻各 1 分）（3）我曾经被当朝任用，但最终没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。（被动句、讫、判断句各 1
11、 分）【解析】6考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。7试题分析：是说欧阳修的任职情况；是一般读书人的情况；是欧阳修的去职理由。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。8试题分析：B 作者改号不是为了逃避名声。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观 点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效
12、方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。9试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译， 除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。
13、在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B参考译文：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己称作醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。 有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：
14、“我家里藏了书一万卷，祖上集录周秦至五代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说六一呢?”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是六一了吗?” 客人笑着说：“ 您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽 的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您（像那个人一样），迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。”客人说：“你的乐趣怎么样呢?”居士说：“我的乐趣可以说得尽吗!当自己在这五种物品中得到意趣时
15、，泰山在面前也看不见，迅雷劈破柱子也不惊慌；即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以形容自己的快乐和舒适。然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。其中大的方面有两件，官车、官服、符信、印绶从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心感到疲惫，使我没有生病却已经显得憔悴，人没有老精神却已衰竭，还有什么空闲花在这五种物品上呢?虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，（如果）某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，差 不多就有希望实现自己素来的愿望了。这便是我记述我的乐趣的原因。”客人又笑着说：“您知
16、道官车、官服、符信、印绶劳累自己的身体，却不知道这五种物品也会劳累心力吗?”居士说： “不是这样。我被官场拖累，已经劳苦了，又有很多忧愁；被这些物品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患。 我将选择哪方面呢?”于是和客人一同站起来，握着手大笑说：“停止辩论吧，区区小事是不值得比较的。”不久，居士叹息说：“读书人从年轻时开始做官，到年老时退休，往往是有等不到七十岁就退休的人。我素来羡慕他们，这是我应当离职的第一点理由。我曾经被当朝任用，但最终没有值得称道的政绩，这是应当离职的第二点理由。强壮时尚且如此，现在既老又多病，凭着难以支撑的身体去贫恋超越的职位俸禄，这将会违背自己平素的志愿，自食其言，这是应当
17、离职的第三点理由。我有这三点应当离职的理由，即使没有这五种物品，（我）离职也是应当的，还要再说什么呢!”熙宁三年九月七日，六一居士自传。三、古代诗歌阅读（10 分）10 阅读下面这首元词，然后回答问题。南乡子刘秉忠南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。（1）这是一首 羁旅诗，上阕表达了诗人怎样的情感？（3 分）（2）后人认为“窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声”写得很好，请赏析。（4 分）（3）综观全词，刻画了诗人怎样的形象？（3 分）【答案】（1）长年漂泊羁旅无期之愁；（1 分）数十年的鞍马劳顿之
18、苦；（1 分）年过半百功业未就的哀叹之情。（1 分）（2）灯下夜读，与窗外翠竹相伴，其情致高雅不俗，以竹喻人，以竹显志，要忍受这份凄凉冷清，风吹萧萧，弄出一片风雨声，营造出一个与诗人心心相印的清寒而自我满足的世界。这正是一个极萧条又极难寻味的境界。妙用意象，情景交融。（3）这首诗刻画了这样一个游子形象：半生漂泊，人到中年，且不得志，功业未成，但并未一味消沉，还有追求，还要读书，孤舍风寒，青灯黄卷，长夜苦读，自强不息。【解析】（1）试题分析：此题考查作者思想感情的能力。解答此题，可在整体感知诗歌内容的基础上，抓住关键词句分析，“行路无情”“年去年来”指的是漂泊的羁旅之苦。“何成！”更发出了一种老
19、大无成而生命虚耗的憾恨，几许“雪茎”，更衬出其悲愁之重。综合起来便可得出上阕表现了游子漂泊的愁苦、憾恨与困惑。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。（3）试题分析：与唐宋词中某些抒写羁旅情怀之作的明显区别是，词人没有陷于孤独悲戚的情感中而不能自拔，上片言漂泊之苦，作者极尽渲染之能事，但这只是一个铺垫，至下片则一“灯”擎而愁云散，述读书以明志，赋翠竹以寄情，表现了一种积极向上的人生观，可谓“哀而不伤”者也。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。四、名句名篇默写（8 分）11补
20、写出下列名句名篇中的空缺部分。（8 分）（1） _，无以至千里。（荀子劝学）（2） 一肌一容，_，缦立远视，而望幸焉。（杜牧阿房宫赋）（3） 人生如梦，_。（苏轼念奴娇）（4） 艰难苦恨繁霜鬓，_。（杜甫登高）（5） _，飞漱其间。（郦道元三峡）（6） 了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子）（7） 为山九仞，_。（尚书）（8） 知人者智，_。（老子）【答案】（1） 故不积跬步 （2） 尽态极妍 （3） 一尊还酹江月 （4） 潦倒新停浊酒杯 （5） 悬泉瀑布 （6） 赢得生前身后名 （7） 功亏一篑 （8） 自知者明【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，
21、不能出现错别字或漏字、多字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。五、现代文阅读（一）（20 分）阅读下面的作品，完成小题。清粥王岫榕清粥是最家常的饭食，自然也不需要高贵的香米，普通的新鲜白米即可，洗过，泡过。傍晚，几朵夕阳的余晖打在灶台上，开始煮一锅清粥，只米和水，还有一颗悠闲的心，简单明了。 煮粥过程很悠长，却并不枯燥。眼见着米和水，陷入纠缠，米会一下子感知到水的温暖，开始会觉得有点不适应，躲躲闪闪的。随着水一点点的沸腾翻滚，不停示好，米粒终于欢快起来，在水一波一浪的推动下，咕嘟咕嘟地跳着舞，随着热气徐徐上升，开出乳白的花朵。厨房里就会弥漫起淡淡的甜香，热乎乎的。这是米在慢慢地释放
22、着自己，也是水，在慢慢的融入米的世界。这时候，就要把火关到最小，小到可以让锅保持着咕嘟的状态，又不会让刚氤氲出来的热气散掉。 之后，米和水的生命进入另一状态，行动开始迟缓，安静，当米与水之间没有一丝的缝隙，稠且润泽，咕嘟声均匀如尘世的喧嚣，香气，便徐徐的氤氲，是人间烟火的香气，也是幸福的香气。 煮粥的时候，心是静的，手却很少闲着，随便拿一本闲书，看两页，照顾一下粥，再返回来看，没有大起大落的情节，随便从哪里看起，只是一种消磨，洗衣机里转动着衣服；或者摘一篮子青菜，是晚上的小菜，菜叶子油绿油绿的，用清水泡进红色的小框子里。为了配菜，再切了一盘雪白的豆腐，此时，孩子回来了，奔跑着去开了门，顺手将垃
23、圾搁门口忙乱，却有序，琐碎也掺和着静好。 朋友老是觉得我为一锅粥浪费了太多时间，她煮粥和许多人一样，放点米进去，加上水，调好电饭锅的火候，盖上盖子就可以了。吃饭的时候盛在碗里，有稀薄的米汤浮在上面，而米粒，却仿佛是受了什么委屈似 的，悄悄地沉到了碗的最底下。事实上，米真的是委屈的啊！在这样的不受关注与注视下熬成的粥，只不过是添肚子的食物而已，米粒根本不肯释放香气。 米也会分享主人的好心情，然后变成自己的好味道来报答你。 粥快熬好的时候，锅里的米，早就变的懒懒的，躺在水的怀抱，惬意舒心的样子。而水，早就化成袅袅蒸汽，缭绕四散，也有调皮的，钻到了米的身体里躲起来了。锅还是那只锅，可是，锅里的水和米
24、，却不想隐入，水中有米，米中也有水，再也分不开了，如生命和经历，总会有抗争和激烈，慢慢变进入一种状态互相依存，又并不干扰。 我是极爱喝粥的人，白瓷碗，小咸菜，或者一只腌出油的鸭蛋，是清粥的绝配。喝一口，黏稠润泽，牙还没有感知到，就滑到了身体里，唇齿留香，紧接着，是身体里的温暖与熨帖，心，一下子就松弛下来，世事都远了，只愿此刻，专心感知粥的美味，体味生活的眷顾，感知安静的，有粥可食的人生。 青春飞扬的年纪，处处都是好风景，很难将自己关在厨房里为自己，为家人煮一锅真正的清粥。便常常用稀饭代替，哄骗的，终究是自己的身体和心。 不知从何时起，开始有心思慢慢熬一锅清粥，好像没有着急要做的事，吃了亏，煮粥
25、的过程便慢慢 平复了心境。躲在厨房里，少了一些灯红酒绿，却多了许多闲适，心 和味蕾都更敏感，对幸福有了更清醒的感知。房子车子票子，盈余就好，不求太多。身体的熨帖和糯滑的口感，成了第一需求。 清粥为伴，滋润身心，给予生命营养，便不惧流年。 愿为自己慢慢煮一锅白米清粥的人，也在生活的大命题中将自己慢慢的熬煮着，不激烈，不偏执，不放弃，一点点让灵魂散发出香气。 （摘自文苑 经典美文20148） 12文章详细描写了煮粥这个富有情趣的过程，请简单概括这个过程。（6分） 13请结合全文分析第段划横线语句的作用。（4分）14请修辞角度赏析第段画线语句的表达效果。（4 分）15请结合文本探究“煮一锅清粥”给我
26、们怎样的人生启示。（6 分）【答案】12开始时水米磨合（躲躲闪闪）沸腾后水米相互渗透熬好前水米融合（胶着 ）（每点 2 分，时间和水米的状态各 1 分）13内容上，写了朋友煮粥的过程（方法）与煮出的粥的状态（1 分），与作者所写的煮粥方法进行对比（1 分），突出精心煮粥能让粥回报煮粥人，（1 分），也为下文作者抒发感慨做铺垫。（1 分）14运用比喻，（1 分）将人在社会生活中的状态比喻成熬煮粥一样，（1 分）形象地表明人在生活中要学会和缓地接受，慢慢体味，感知安静。（2 分）15平凡漫长看似枯燥的过程，也能感受到幸福； 忙乱琐碎中，只要心静就能感受美好； 认真对待生活，生活必将善待你；我们追求
27、简单的生活，不去追求过多的物质；做人只有沉稳、和缓，才能让灵魂变得美好。（每点 2 分，答出 3 点即可，共 6 分。）【解析】12【题 1】试题分析：此题的回答，需要结合文本中相关语句加以概括，如“眼见着米和水，陷入纠缠，米会一下子感知到水的温暖，开始会觉得有点不适应，躲躲闪闪的”“之后，米和水的生命进入另一状态和，行动开始迟缓 ，安静，当米与水之间没有一丝的缝隙，稠且润泽”“粥快熬好的时候，锅里的米，早就变得懒懒的，躺在水的怀抱，惬意舒心的样子。而水早就化成袅袅蒸汽，缭绕四散，也有调皮的，钻到了米的身体里躲起来了。锅还是那只锅，可是，锅里的水和米，却不想隐入，水中有米，米中也有水，再也分不开了”等加以概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。13考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。14试题分析：此题其实是考查修辞在文中的应用，注意分析“也在生活的大命题中将自己慢慢的熬煮着，不激烈，不偏执，不放弃，一点点让灵魂散发出香气”。这句话，不难看出应是比喻，是将人在社会生活中的状态比喻是熬粥一样，为了表达某一主题，借此分析即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。15
