1、班级- 姓名 - 小组评价- 教师评价-教师寄语：努力就有机会。只有坚定的信念，才能使梦想振翅高飞。教与学的目标：（1） 、掌握蒙古族的兴起、统一和元朝的建立 过程以及元朝的政治统治和经济发展情况。（2） 、通过交流和讨论概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力（3） 、通过学习成吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。 来源:Z.xx.k.Com教与学重点：蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度及民族融合来源:Z_xx_k.Com教与学难点：行省制度历史人物的作用与人民是历史的创造者之间的关系。教与学的过程：来源:学科网一、自 主学习，建构知识：阅读课本，在
2、课文中标注关键信息。来源:学科网 ZXXK（一） 、蒙古的兴起： 统一蒙古。 年，蒙古贵族推举 为大汗，尊称他为 ，蒙古国建立。他死后，蒙古军队相继灭掉 和 。对南宋形成包围之势。（二） 、元朝的建立和统一：元朝建立的时间是 年，建立者 ，都城 。统一的时间是 年。民族 。（三） 、元朝巩固统一的措施：经济上：、农业方面：、重视发展 。、治理 。、推广 的种植。（2） 、交通运输业：、目的: .、开凿两段运河：从通州到大都的 和从东平到临清的 。、开辟了空前的海运：从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海到达 ， 再转运到 。 、商业方面：既是政治中心，又是闻名世界的商业 大都市。、中外交往方面：意
3、大利旅行家 来华，他的 （又称东方闻见录 ） ，描写了大度的繁华景象。（四） 、民族融合的表现：1、民族融合的表现（1） 、许多 人来到边疆。（2） 、边疆各族大量迁入 和 ，与汉族杂居相处。（3） 、契丹、女真同汉族融合（4） 、新的民族 形成。2、民族融合的作用：元朝境内大规模的人口流动 二、合作探究1、有人说：既然肯定元朝统一是历史的进步，那么文天祥抗元就是违背历史的潮流，因此不应赞扬，对此你是如何认识的？2、请思考元朝民族融合得到加强的根本原因是什么？元朝的统一 仅仅促进了民族融合吗？它还有什么作用？3（运用历史知识证明：西藏、台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。引导：西藏元朝时设宣
4、政院，正式成为我国的行政区；元朝设澎湖巡检司，加强了对台湾的管辖。 ） 4 元朝在我国历史上有什么贡献？三、学以致用，举一反三：（一） 、知识再现1、毛 泽东 在沁园春雪中提到的“成吉思汗”是指A、忽必烈 B、 铁木真 C、 努尔哈赤 D、 皇太极来源:学科网2、 成吉思汗的主要功绩是A、 统一六国 B、 建立唐朝 C、 统一蒙古 D、 建立明朝3、我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂，实现大统一的朝代是A、 秦朝 B、隋朝 C、元朝 D、清朝4、 下列出现的全国性统一政权中，由少数民族建立起来的是A、 秦 B、 唐 C、 元 D、 明5、 我国历史上由蒙古族建立的统一王朝是A、辽朝
5、B、西夏 C、元朝 D、清朝6、骏马，洁白的羊群”蒙古族歌手腾格尔的这首经典名曲天堂，我们经常 吟唱。在我国历史上，蒙古族曾建立一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是A、成吉思汗 B、忽必烈 C、完颜阿骨打 D、耶律阿保机7、 为今天我国省级行政区划奠定基础的是A、西周的分封制 B、秦朝的郡县制 C、隋朝的科举制 D元朝的行省制8、 2009 年 4 月 1 日，中法外交部同时发表中法新闻公报 ，法方承诺拒绝支持任何形式的“西藏独立” ，西藏是中国领土神圣不可分割的一部分。西藏正式成为中国的一个行政区域，开 始于A、唐朝 B、 宋朝 C、 元朝 D、 明朝9 元朝时形成了新的民族是A 、维吾尔族
6、 B、朝鲜族 C 、回族 D、色目族10 我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌做出了重要贡献。回族是我国五十六个民族之一，最早生活在A、宋朝 B、 元朝 C、 明朝 D、 清朝（二） 、综合运用、1、认真阅读下列两幅地图，结合所学知识回答问题。图一 图二请回答：（1） 、图二与图一相比，运河走向发生了什么变化？试简要分析变化的原因。（2） 、两图所示运河都通到了今天的余杭，这说明了什么历史问题？2、 看图并回答下列问题（1） 、右图所示行政区划最早出现于哪个朝代？是谁建立的？（2） 、从图可看出当时统治者采取什么制度对辽阔的疆域进行有效管理的？管理西藏的机构是什么？（3） 、该朝统治者 对辽 阔的疆域实行有效的管理，促进了民族融合的进一步发展，请任举两例当时民族融合的具体表现。四、课堂小结（知识、方法）五、学习反思
