1、By Yakailee1第二章 自然地理环境中的物质循环和能量交换 第二节 水的运动第 1 课时 水循环课程标准：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义课标解读：本条和下一条“标准”关注自然环境的组成要素之一水。本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环） 、陆上内循环和海上内循环三种。 “标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是
2、指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾） 、径流、水汽输送等。根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“说明” ，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自然最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但
3、并不是取之不尽、用之不竭的等。从本条和下一条“标准”综合来看，本条“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点放在陆地上。因此，对于陆地各水体之间的关系（水循环各环节的联系） 、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响等，应给予适当的关注。教学目标1.通过绘制水循环示意图，理解并掌握三类水循环的主要环节和特点，能够运用所学知识解释生活中有关于水的运动地理现象，形成宏观的水循环过程的概念。2.通过运用水循环示意图，能够说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响，树立水资源的保护意识。教学重点水循环的概念、过程、类型及其地理意义教学难点海陆间水循环的主要环节和特点及人类活动对水循环的影响教学手段
4、和主要教学方法教学手段：板书板画教学、多媒体辅助教学教学方法：启发式教学法、小组讨论法By Yakailee2教学过程教学环节 教师安排 学生活动 设计意图情境导入【实验】教师播放课前所做模拟水循环的实验视频资料。【提问】：在实验中你都看到了什么地理现象？你能简单的描述现象产生的过程么？ 【回答】现象：1.塑料纸和大碗内部上布满水珠。2.小碗里有水了过程：设置情景，激发兴趣，导入新课。绘制水循环示意图【引入】问题：李白的将进酒：黄河之水天上来，奔流入海不复回.从地理学的角度思考这句话的正误？【动画】1.海陆间循环的过程【提问】依次说出海陆间循环的主要环节【动画】2.海上内循环的过程【提问】依次
5、说出海上内循环的主要环节【动画】3.陆地内循环的过程【提问】依次说出陆地内循环的主要环节【板画】水循环示意图【结论】 （海陆间循环）海水蒸发-水汽输送-陆地降水-地表径流和地下径流-海水。【结论】 （海上内循环）海水蒸发-降水【结论】 （陆地内循环）蒸发（植物蒸腾）-降水【绘图】理解水循环的形成过程，能够运用地理术语表述地理现象，提高动手绘图的能力；水循环的地理意义根据“水循环示意图”引导作答【提问】水循环都对哪些个圈层产生了影响？具有着怎样的地理意义呢？【回答】1.大气圈、水圈、岩石圈、生物圈2.地理意义（1）通过水循环各环节，使水圈、大气圈、岩石圈相互联系起来，并作为纽带，在各个圈层之间进
6、行物质和能量的输送和转换。（2）调节水分和热量地区分布的不均，使各地区之间干湿、冷热差异大大减小；（3）使大气降水、地表会、地下水之间相互转化，形成一个统一的水资源系统，使水资源不断得到更新并能持续利用。开拓思维，加深对水循环的理解By Yakailee3人类活动对水循环的影响【分组探究】分组组织学生探究，举例说明：人类能对水循环施加影响吗？能对哪一环节施加影响？利、弊？ 【展示】人类对水资源施加影响，进行利用的照片，引导学生树立正确水资源观【小结】保护湿地资源、植树造林、保护草原【结论】1.水利措施：（1）修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和地下水水位的提高，可增加蒸发量；（2）跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加，降水量增加。2.农林措施：“旱改水” 、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。但是，围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。理解人类活动对水循环的影响，进而初步形成正确的资源观总结（略） 【引导】水循环的过程【回顾】水循环的主要环节、特点 诊断学习效果板书设计（手绘）
