1、,第三节 儿童文学与儿童的年龄特征,儿童读者的年龄特征与儿童文学,一、儿童的年龄特征 儿童在某一年龄阶段中体现出来的本质的、具有代表性的特征，就是该年龄段的年龄特征。 幼儿期(36岁) 儿童期的划分 童年期(712岁) 少年期(1315),儿童读者的年龄特征与儿童文学,处于不同时期的儿童在生理、心理、社会化程度方面 都表现出不同的年龄特征。 年龄特征的不同，造成了不同年龄阶段儿童读者文学 阅读兴趣和能力的不同，儿童文学应该适应不同年龄阶段 儿童读者的阅读兴趣和阅读能力。,儿童读者的年龄特征与儿童文学,二、儿童年龄阶段适应性 幼儿幼儿文学儿童读者文学能力 童年儿童（童年）文学 发展过程 少年 少
2、年文学,儿童读者的年龄特征与儿童文学,不同年龄阶段的儿童文学作品在内容、思想 情感的容量和力度上各不相同； 适应不同年龄儿童读者阅读需求的儿童文学 作品从审美形态、艺术手法等方面也具有不尽 相同的特点。,儿童读者的年龄特征与儿童文学,幼儿文学：适应学龄前幼儿的文学接受特点而创作的文 学作品。 幼儿文学的特点： 思想内容表达的具体可感 通过对现象世界的描绘来帮助幼儿认识事物的特点和一些简 单的道理 。 形象描绘和艺术构思的充满幻想 情节结构和叙述方式的游戏精神 语言亲切自然、口语化,儿童读者的年龄特征与儿童文学,幼儿的文学接受特点：侧重语音游戏的感官性接受。 声音的节奏韵律和色彩的运用，文学性与
3、 音乐性、美术性因素紧密结合。,儿童读者的年龄特征与儿童文学,童年文学（狭义的儿童文学）：适应6到12岁儿童 的接受能力和审美趣味的文学。 童年文学的特点： 题材广阔、内容丰富，蕴涵多方面的知识 情节生动曲折，具有浓重的故事性 形式新颖、手法多样，带有极强的娱乐性 故事、人物、环境的设计充满奇异性,儿童读者的年龄特征与儿童文学,儿童读者的年龄特征与儿童文学,少年文学：适应12到15岁儿童的接受能力和审美趣 味的文学。 少年文学的特点： 开放性 探索性 现实性,儿童读者的年龄特征与儿童文学,文学的审美形态、艺术手法除了具有天真纯朴的稚拙美之外，还逐渐融人了更多的幽默滑稽的喜剧美、震慑人心的崇高美
4、和悲剧美 。,小蝌蚪找妈妈 方惠珍 盛璐德 有一天，鸭妈妈带着小鸭子到池塘里游水，小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着，小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。 它们你问我，和问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。 他们一起游到鸭妈妈身边问： “鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈？请您告诉我们，她在哪里？” 鸭妈妈亲热地回答：“看见过，你个的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，好孩子，你们到前面去找吧！” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。一条大金鱼游过来 了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大金鱼笑着说：“我不是你
5、们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”,“谢谢你！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。一只大螃蟹从对面游过来了。不蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去口叫：“妈妈！妈妈！” 螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀！” 小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了”。 一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿： “一条，两条，三条，四条。四条腿，四条腿，这回可找到妈妈啦！” 小乌龟一听急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈”。 大乌
6、龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来呱呱呱,走起路来一蹦一跳，好孩子，快去找她吧！” “谢谢你，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。 小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐中圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。,小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您，您看见我们的妈妈了吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，走起路来一跳一蹦的，白白的肚皮，绿衣裳，唱起歌来呱呱呱” 青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。她说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们很久啦！” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟你不一样呢？” 青蛙笑着说：“你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。” 小蝌蚪听了，高兴得在小里翻起跟头来：“呵，我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”,
