1、齐鲁护理杂志2011年第17卷第25期 33命名性失语创造合适的场景，让患者说出看见的实物 名称，护士可适当提醒，因势利导，反复训练。将名词图片放在 患者面前，让患者逐一命名，若不能命名或无法准确命名，可 给予听觉刺激和视觉刺激(口型以及文字刺激)，增强患者的 短期记忆能力 I9 J。对患者已经记住的实物名称，要不断给予 刺激和强化，使短期记忆转化为长期记忆。 4讨论 脑梗死失语主要由神经功能受损或尚未恢复引起。若不 给予必要的干预，相应的神经区域得不到有效刺激，功能区域 会退化，且时间越长，恢复的可能性越小，因此语言训练要尽 早进行。在进行训练前，要确定失语种类，根据患者的个体性 差异，制定
2、适合患者的针对性语言康复计划。在训练方法的 选择上。遵循由简到难，贴近生活的基本原则 。在强调训练 全面性的同时，还要强调内容的兴趣性，增加患者学习的欲 望。患者的心理状态对学习进度有重要影响，应尊重患者，让 患者感受到平等和自尊，增强自我认同意识，避免过激心理出 现。积极帮助患者解决困难，对患者因语言功能下降而不能 表达的潜在需求，通过仔细观察和揣摩，尽量给予解决，增加 患者的身心舒适度。对情绪不良患者，可给予及时鼓励，指导 患者消除急躁、焦虑情绪，增强信心。若患者不愿学习，可先休 息片刻，并根据患者具体情况，酌情调整康复方案。 目标性语言康复训练是一个逐步、长期的过程，出院后还 需家人和朋
3、友进一步帮助、支持训练。住院期间通过目标性 康复训练，患者已奠定良好的基础，为进一步恢复语言能力和 回归社会创造了良好的条件。本研究表明，经过3个月的语言 训练，本组汉语标准失语症检查表各项指标得分均显著改善 (P001)。由此可见，目标性语言康复训练对改善脑梗死失 语患者语言功能和提高患者生活质量有重要意义，值得临床 推广应用。 参考文献： 1 常红，付玉娟脑卒中失语病人康复护理进展J护理 研究，2007，21(4C)：10371039 2 臧小点共济失调病人术后护理程序的设计应用J实 用护理杂志，1996，12(7)：318 3 金莲凤，初爱敏脑梗塞运动性失语患者的语言康复训 练方法及护理
4、J中华临床研究杂志，2007，13(1)：45 47 4 乔玲娜，王宽新脑出血病人失语的康复训练J护理 研究，2003，17(9B)：1069 5 胡福军，凌志强肿瘤干细胞介导脑肿瘤化放疗抗拒性 研究进展J中华肿瘤防治杂志，2008，15(18)：1425 1428 6 田广燕，梁向荣，高在芬，等小儿颅脑肿瘤28例临床分 析J中华肿瘤防治杂志，2008，15(5)：389390 7 金雯雯，张红雁颅内血管周细胞瘤二例报告J中华 肿瘤防治杂志，2010，17(17)：13961397 8 魏玉叶，黄利珍大面积脑梗死8O例鼻饲护理体会J 齐鲁护理杂志，2010，16(11)：87 9 周长英老年糖
5、尿病并发脑梗死56例临床护理J齐 鲁护理杂志，2011，17(1)：9293 10程书杰依达拉奉治疗急性脑梗死的临床观察J中国 医药科学，2011，1(2)：38 本文编辑：孙衍鲲 20110411收稿 注射用稳可信与舒普深存在配伍禁忌 张琳，万美芬，谢燕 (山东省千佛山医院 山东济南250014) 临床治疗某些严重感染时，常将两三种或更多药物联合 使用，在实际应用过程中，静脉滴注稳可信(注射用盐酸万古 霉素)和舒普深(注射用头孢哌酮钠舒巴坦钠)时，输液器管道 内出现白色絮状物，及时更换输液器后上述现象消失，患者未 述不适。我们查阅了两种药物的说明书，未发现二者有配伍 禁忌的说明。为了证实二者
6、存在配伍禁忌，我们进行了试验， 为临床用药提供依据。现报告如下。 材料：注射用万古霉素1支，剂量为05 g，本品为白色粉 末或冻干之块状物；舒普深1支，剂量为15 g，本品为白色或 类白色粉末。 方法：将万古霉素用5葡萄糖注射液5 ml稀释，舒普深 用生理盐水l0 ml稀释，然后分别加入5葡萄糖注射液、生 理盐水100 ml中，用5 ml注射器各抽取上述液体2 ml，将二者 经验与革新 注入同一无菌试管内，试管内立即出现白色絮状物，放置15 30 rain后浑浊不消失。 讨论：观察与试验证明，上述两种药物存在配伍禁忌。注 射用万古霉素适用于耐甲氧西林金黄色葡萄球菌所致感染明 确有效；舒普深适用于敏感菌所引起的感染，具有广谱抗菌活 性，单独使用能够治疗大多数感染，但临床上有时也需要与其 他抗生素联合应用。如病情需要同时使用这两种药物时，可 在两种药物之间应用其他液体间隔开，或更换输液器。由此 想到，若临床上遇到两种以前未联合用过的药(尤其新药、特 药)时可先抽取少量稀释液试验，既可以达到治疗目的，又可 以避免药物发生反应，以确保用药安全，同时也避免了医疗纠 纷。 本文编辑：姜立会 20110605收稿 93
