1、诚实守信教案【教材分析】一、地位和作用：本节课是义务教育课程标准实验教科书思想品德粤教版八年级上册第二单元善待他人第一课诚实守信P32-34的内容。本单元开始介绍待人的道德原则，而诚信既是做人的最基本原则，也是最重要的交往品德。因此，本课是承上启下过渡课。二、教学目标1、知识与能力：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。2、过程与方法：通过“2010年度感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，
2、体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自 觉培养诚实守信的品德。3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。三、教学重难点教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中【学情分析】当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生产生一定的负面影响。初中学生正处在成长时期 ，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现
3、一些不诚信的表现。因此加强 中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。 【教学方法】（1）教法：情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。（2）学法：合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。【教学准备】教师：准备课件和相关资料学生：搜集有关诚实的格言、成语、故事等【教学过程】（一）情境导入多媒体播放：视频2010年度感动中国人物信义兄弟师：诚信大于天、诺言比金贵。二十年来， 孙水林用时间证明着诚信，在他罹难 之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。提问：孙水林、孙东林兄弟被评选为2010年度感动中国人物，他们感动中国的原因是什么？（设计意图：创设情
4、境，激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的基本原则；引出课题“诚实守信”。）（二）走进诚信活动一：我心目中的“诚实之星”学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？（学生讨论）（设计意图：引导学生明确诚实的内涵。）归纳得出知识点1：诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文 过饰非。活动二：“自我检测”（课本P34）请你对照自己，反省自己的行为，并对自己作出评价。 和同伴 们的约定你是认真对待还是不当一回事？ 面对别人的
5、请求，你的 习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？ 对 好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？ 你曾 经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? 当你做 错事， 别人不知道时，你能 够主动承认吗？ 如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？同学们都说得很好，都想做一个诚实的中学生，那“ 怎样做才是诚实呢？” （设计意图：引导学生通过对照自己，反省自己的行为，明确诚实的要求。）归纳得出知识点2：诚实的要求 对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不 说违心话，不做违心事。对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。（三）体验诚信活
6、动三：小小故事会中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“ 一诺千金”等）活动四：案例研讨（多媒体展示）案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。 案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。南京冠生园事件 影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节
7、日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。 请问：1、同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？2、以上案例告诉我们什么道理？（设计意图：通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。）归纳得出知识点3：诚实的重要性诚实 是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。 只有在一 颗诚实 的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊。只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重。只有 诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步
8、才有可能。（四）感悟诚信然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼：活动五：慧眼观察1、找一找学校（或社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。（如：学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等社会生活：三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件）2、查找一下在我们身边（或自身）还存在哪些不诚信的现象？（设计意图：引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。）活动六：说说你的真心话。 昨晚忘 记做作业了，早上组长收作业时，你会_因为_ 帮 妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会_ 因为_ 你 发现地上有一部手机，周围又没
9、有人，你会_ 因为_ 这 次考试不及格，回家可能会挨骂，你会_ 因为_ 你 约了朋友，妈妈却 说要带你去玩，你会_ 因为_ （设计意图：引导学生正确评估自己的行为，感悟到践行诚信必须从身边小事做起。）（五）坚守诚信活动七：配乐朗诵失去诚实的眼中不会再有光彩饱含诚实的目光谁能忍心伤害失去信用的话语不再让人信赖信守了自己的承诺失败了也不怕重来青春如此绚丽让我们彼此真诚用诚信创造未来这是心灵的的期待活动八：共植诚信树播放歌曲诚实守信贵如金，请学生在歌声中将自己的诚信宣言写在一张心型纸上，并粘贴在诚信树上，让大家共同栽种“诚信树”，坚守诚信的绿洲。（设计意图：激发学生的参与热情，引导学生加深对知识的理
10、解和认识，将诚信化 为自己的基本道德品质，争做一个诚实守信的人。）（六）课后延伸1、请你用一生去完成的作业在今后的学习、生活中共同浇灌“诚信树”，做一个诚实守信的人。2、每个同学自制一张“诚信卡”，正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言，背面可写上自己在诚信方面的努力方向、行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题、改进的计划等等，以经常提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。（七）齐唱歌曲全班同学齐唱歌曲八荣八耻人人须知。正如歌中所唱的：以诚实守信为荣、以 见利忘义为耻。在今后的学习和生活中，我们要从生活中每件点点滴滴的小事做起，诚恳地待人，诚实地学习、生活，在家做一个诚实守信的好孩子，在校做一
11、名诚实守信的好学生，在社会做一名诚实守信的好公民，以自己美好的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。【板书】一、诚实是做人的基本原则1、诚实的含义2、诚实的要求 3、诚实的重要性4、做一个诚实守信的人【教学后记】本节课教学设计新颖，思路清晰，活动一环紧扣一环，教学流程顺畅。课 堂教学生活化， 选 取的素材和活动能吸引学生、激发学生参与讨论的热情，知 识能在学生的活动中生成，有效地突破了教学的重难点。在教学过程中，始终贯彻“ 把课堂交给学生，教 师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，以学生的活动为主，老师只作为学生学习的引导者、合作者，学生在活动中得到体验和感悟。本节课通过课前搜索，真情体验，真切感受，激发学生的情感，丰富情感 积 淀，把诚信付诸于实践，这不仅锻炼了学生的自主学习与合作能力，同时促进了学生健康人格的形成，教育教学效果明显。课堂教学外延化、 实 践化，课外延伸作业的设置更使得所学内容有了可操作性、实践性，使得有限的课堂教育具有了更广阔和更实际的意义和价值。不足之处：本节课对于一小部分（特别是班级成绩较差的同学）的积极性还没能最大限度地调动起来。如何让每个同学都有机会，有能力参与到活动中来， 这是我今后教学中应思考的问题。
