1、主题名称：我上幼儿园啦班级：小（ ）班实施时间：第 14 周活动 1：快乐变变变 活动 2：选标记活动 3：我是:XX 组的小朋友 活动 4：小手真干净活动 5：幼儿园也是我的家 活动 6：拍手点头活动 7：点点爱上幼儿园 活动 8：亲亲活动 9：神奇的画笔 活动 10：你是我的好朋友活动 11：宝宝有礼貌 活动 12：玩具找家:活动 13：我能，我会 活动 14：我上幼儿园 活动 15：动物幼儿园 活动 16：:逛逛我的幼儿园 活动 17：:保健老师，您早 活动 18：谢谢叔叔阿姨活动 19：纸球 活动 20：我爱我的幼儿园活动 21：朋友多:我上幼儿园啦主题区域活动组织安排表创设情况 相关
2、材料主题墙1、创设“我上幼儿园啦”主题墙，张贴幼儿在园活动照片。2、收集家长和孩子的亲自作品。1、布置墙饰的材料。2、幼儿活动图片。3、亲子作品。生活区 提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。洗手过程图片语言区 提供书籍，创设图书角，引导孩子看图说话，并和小朋友分享。 各种幼儿书籍益智区 提供积木、雪花片、子弹头、水果等，让幼儿拼搭、串连等。 积木、雪花片、子弹头等桌面玩具。角色区 建立娃娃家，引导孩子了解自己及父母等亲人，学会和小朋友一起游戏。布置娃娃家的材料活动区美工区 张贴大幅图画纸，提供油画棒，让幼儿自由涂 鸦。 图画纸、油画棒主题一：我上幼儿园啦主题说明：新的学期开始
3、了，孩子们从各自的家庭中进了幼儿园。当他们离开了那个安全、亲切、熟悉的家庭环境，来到了一个陌生、有着许多变化的集体环境中时，仿佛失去了依赖，感到害怕、孤独、烦躁。因此，刚入园时，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，幼儿很快表现出不适应，哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活。在幼儿园里，他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。为了让幼儿能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“我上幼儿园啦”就这样自然而然地产生了。围绕“我上幼儿园啦！”这个主题，
4、我们从“娃娃家、小宝宝、我在幼儿园”三个方面着手，让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。主题目标1、了解、熟悉幼儿园的生活环境，喜欢上幼儿园。2、愿意参加各种活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。3、感受与同伴共享玩具及集体活动的乐趣。4、能认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。5、尝试在集体中安静的听故事，帮助幼儿理解故事、儿歌内容，初步激发幼儿热爱老师、幼儿园的情感。6、学习韵律操及模仿操，学会一个跟着一个走；通过游戏，发展轻轻走和奔跑能力，体验躲藏、寻找的乐趣。主题活动：我上幼儿园啦活动反思
5、：本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等。 孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪效果很好。 我们在带领幼儿进行户外活动是教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动 培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。 通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，特别是一些生成活动，只是靠教师的经验及随机应变，这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。
