1、人教版生物学 （七年级上册） 绿色植物的生活需要水教学设计一、教学目标1、说出植物的生活离不开水的原因。2、举例说明水对植物分布的影响。3、尝试解读数据的方法。4、尝试根据数据指导生产实践活动。5、增强学生珍惜生物圈中水资源的意识。二、重点和难点重点：1、植物的生活离不开水的原因。2、水对植物分布的影响。3、解读数据的方法。难点：1、解读数据的方法。2、根据数据指导实践活动。三、课前准备1、学生带各种植物器官。2、教师一组盆景：1）水分充足，植株生长挺拔。2）长期缺水，已萎蔫的植株。数据表。 （见附录）一组图片。四、课时安排一课时五、教学设计学习内容 学生活动 教师活动导入观看盆景及图片。小组
2、讨论问题。小组代表发言。创设情景：1、一组盆景：水分充足，植株生长挺拔。长期缺水，已萎蔫的植株。2、一组图片：正在灌溉的农田及生长饱满的稻田。旱情严重的农田及庄稼稀少的农田。设计问题：绿色植物的生活与水有什么关系？一、植物的生活为什么需要水小组活动证明所带植物器官中都有水分。代表发言叙述证明植物器官中都有水分的方法及证据。观看演示实验并说出现象。学生讨论得出结论：水是植物体的重要组成成分。设计问题：请你想办法来证明你手中的植物体内含有水分。演示实验：烘烤小麦种子。学生讨论得出：植物生活需要水的原因是：植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运
3、输到植物体内的各个器官；叶片才能舒展，有利于光全作用；有利于植物进行蒸腾作用。设计问题：浇水充足的盆景植株生长状况怎样？说明水可以使植物生长得怎样？化肥就是一类无机盐，农民一般选择什么时候施肥，说明植物吸收无机盐要在什么状况下才能进行？回忆你在小学自然课中学过的知识，想一想，植物吸收水分还用来干什么？讲解引导：植物体内水分充有利于光合作用的道理。二、水影响植物的分布学生分组观图并完成讨论题。小组代表发言。看表中数据小组讨论。小组代表发言。创设情景：布置学生观察 P108 中的四幅图并完成讨论题 1、2呈现表 1设计问题：年降水量与绿色植物的分布有什么关系？三、解读实验数据看表中的数据，讨论思考
4、题。小组代表发言。小组讨论。代表发言并展示直方图。小组讨论。小组代表发言。设计问题：呈现表 2 土壤与植被分布有什么关系?呈现表 3 年均温与植被分布有什么关系?想一想,水是影响植物分布的惟一因素吗?讲解引导：为了更好地解读实验数据，还可以改变数据的表现形式。布置学生观察 P109 中的图并完成分析题。拓展思考：根据上述数据，如果你是一名灌溉人员，你将怎样合理安排小麦灌溉，既节约用水又能获得较高产量？课后作业调查我们本地区雨水情况及植被情况，想一想，雨水与植被分布有什么关系？你能用多少种方法来表达你的数据，比比看，谁的表达方法多？和别人商量，能不能用你的数据来指导植物种植？把你的活动整理成文，
5、下次和大家交流，好吗？附录：表 1：年降水量与植被分布的关系植被情况 地点 年降水量（mm/年） 年均温（）阔叶 江苏 1140 15.8热带雨林 海南 2410 23.3森林 陕西 820 13.5草地 甘肃 510 7.0草地 都兰 250 2.1沙漠 民丰（新疆） 40 11.2戈壁 且末（西藏） 40 10.6表 2：土壤与植被分布的关系植被情况 地点 年降水量（mm/年） 年均温（）盐碱地(无植物) (新疆)伽师) 80 11.4灰棕土(草地) (内蒙古)金塔 80 7.4表 3：年均温与植被分布的关系植被情况 地点 年降水量（mm/年） 年均温（）冰川永久雪地(植物稀少) 格尔木 100 5.3寒漠(植物稀少) 格尔木 100 5.5草地 都兰 100 4.2（武进区芙蓉初级中学 张泉明）
