1、口算除法的教学设计教学内容：人教版四年级 上册第 78-80 页 教学目标： 1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。 2.通过知识迁移、小组合作、交流等方式使学生掌握口算方法，并能正确地进行口算。 3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 教学重点：1、掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法，并能正确地计算。 2、正确地掌握两位数除法的估算，并能正确估算。教学 难点：引导学生运用新旧知识的内在联系学习新知。 教学过程： 一、以旧引新，导入新知 、专项训练 （多媒体出示） 、复习 602=30 的除
2、法意 义和计算方法. (二 )探究新知 1、教学例 1(1) 师：下个月我们学校要举行校运动会，为了让拉拉队的队员们能够更好地给运动员们加油、助威。体育老师买来了一些气球。 （1）解读信息 从图上你得到了哪些信息？ 你能根据这些信息提出一个什么数学问题？ 谁能把信息和问题完整地给大家说一说？（生说） 这个问题你们能解决吗？怎样列算式？ 板书：80 20 为什么用除法？ (生答)（2）探索口算方法 观察算式特点 这题中的被除数和除数有什么特点？它与复习的算有什么不同?导入课题：是我们以前学的是除数是一位数的除法，这节课我们了学习除数是整十数的口算除法。板书课题 思考算法 80 除以 20 怎样口
3、算？先独立思考口算方法，然后同桌之间交流想法。 （开始） 学生 汇报、交流口算方法 谁愿意把你的想法说给大家听听？ 板书：（学生边说教师边板书） 80 20=4 法一：想：8 2=4 得 80 20=4 法二：想：把 8 个十每 2 个十分一份，可以分几份？ 得 80 20=4 法三：想：（4）x 20=80 得 80 20=4 师：老师认为这种方法不错，他是先想乘法再算除法，那我们就把他的方法叫做想乘法算除法。 师：还有别的方法吗？ 生 3：我是这样想的：把 80 看成 8 个+， 20 看成 2 个+ ，8 个+ 2 个+=4 所以：80 20=4 也可以想除法做除法。师：在同学们的帮助下
4、，我们可以用几种口算方法来解决这个问题？（3 种） 再回顾一下黑板上的 3 种方法。 估算：83 20 80 19 师：当各班的体育委员去领气球的时候，体育老师想考考他们，出了这样的两题： “83 20 80 19 “，你们知道这两题是什么意思吗？（估算）你们愿意帮帮他们吗？ 生 1：83 20 =4 师：你是怎么想的？ 生 1： 我是把 83 估成 80，然后计算结果。 师：你们认同他的想法吗？（认同） 生 2：80 19= 4 师：说说你的想法。 生 2： 我是把 19 估成 20，然后计算结果。 师：大家同意他的想法吗？（同意） 师：观察这两道算式，你认为两位数除以两位数如何估算？ 生：
5、把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算结果。 师：他归纳的非常好，以后我们估算两位数除法时，可以把两位数看作， ， 做一做(课件出示) 师：当体育委员把气球领回我们班时，许多同学都想参加啦啦队，可只有 20个气球，根本就不够，这时体育委员想到一个好办法“比赛“，只有答全 对的同学才可以参加啦啦队。请看比赛的题目（出示 79 页上部的做一做） 生独立做题后， 汇报答案，个别题要讲出理由。 答全对的同学请举手，我们班的同学真棒全对的远远超过了 20 人，但是气球只有 20 个，针对这种情况，体育委员咨询我们的体育老师，体育老师说：“再去买些彩旗“，我们一起来看看。 2、教学例 1(2) （1）解
6、读信息 师：从画面上了解到了哪些信息？ 生：有 120 面彩旗，每班 30 面。 师:你想提出什么问题？ 生：可以分给几个班？ 师：谁会解决这个问题呢？怎样列式？ （2）学生边说教师边板书：120 30 师：这是一道什么算式题呢？（几百几十的数除以整十数） 知道这题得多少吗？齐说得数。 你们怎么快就算出了得数，你是怎样算的？ 反馈结果： 师：谁来汇报一下。板书：12030=4法一：想：123=412030=4法二：想：（4）30=12012030=4法三：想：12 个+3 个+=412030=4生 1：我是这样想的：把 120 和 30 末尾的零都不看，先算 123=4 ，所以12030=4师
7、：还可以用什么方法口算？5、估算当体育老师准备把彩旗给这两位同学的时候，体育老师又出了几个题目给他们挑战，你们能帮助他们解决这几个问题吗？“12230 12028“ 学生思考回答。师提问：你认为三位数除以两位数如何计算？6、完成 79 页下部“ 做一做“（三）巩固练习以闯关游戏开展巩固练习第一关、你来当小老师。(用手势判断对错) 12260=2349508第二关、帮小牛、小象、小狗、小马找妈妈。第三关、这本书一共有 120 个故事，我每天看 1 个故事。看完这本书大约需要几个月？80800800040 220200 990900 330300 333先 算 一 算 、 再 说 说 自 己 的 发 现 。第 四 关（学生独立完成后全班交流）四、课堂总结，回 顾新知 师：同学们，通 过这节课的学习，你有哪些收获？
