1、五年级下册第四单元导学系统五年级下册第四单元导学系统单位：济南市后龙小学 设计教师：王慧 导语无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。本组课文为我们讲述了一些感人的故事。让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。学习本组课文，要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情， （训练点）还要认真领悟文章的表达方法。（训练点）如果有条件，还可以搜集一些感人的故事，和同学进行交流。精读课文课题14 再见了，亲人16 桥学习目标1.学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。能正确读写下
2、列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4.了解课文重点语句对表达情感的作用。1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识 6 个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。学习重点1从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2有感情的朗读课文。领悟老汉每一次举动的内涵与精神。课后题1 有感情地朗读课文。
3、想一想，课文写到了哪些“亲人“？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人“？（训练点）2 课文中有不少句子表达了强烈的思想感情，找出来仔细体会体会。如：（1） 是您着全村妇女，顶着打糕，冒者炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ （2） 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人的友谊？（训练点）3 朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。 （训练点）4 背诵喜欢的段落，并把使自己感动的词句抄下来。 （训练点）小练笔从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。1 有感情地朗读课文。 （训练点）2 课文中的老汉是个怎样的人？你是
4、从哪些地方感受到的？（训练点）3 课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写，你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。 （训练点）略读课文课题15*金色的鱼钩17*梦想的力量导语链接语志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情多么令人感动，下面这篇课文讲述的红军老班长的故事也非常感人。用较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事；把令你感动的部分找出来，有感情地多读几遍；再说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒“这句话的理解（训练点）1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
5、（训练点）2.认识 6 个生字。学习目标1.读准字音.2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情.一位老人，在生死关头舍己为人，他的心头多么高尚！下面这篇课文，讲的是一个孩子的事，同样让我们感受到他那金子般的心。默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来学习重点入情入境地读，体会作者表达的思想感情。引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。词语盘点读读写写要求会读，会写 27 个词语，并且要会运用。读读记记要求会读、会认 28 个词语。口语交际习作1、
6、 继续让学生从看到的、听到的或是亲身经历过的令人感动难忘的事情中受到启发教育。 （训练点）2、 提高学生的语言表达能力。 （训练点）回顾拓展交流平台体会课文表达的感情（训练点）日积月累关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语（训练点）趣味语文成语故事“程门立雪“，懂得成语蕴含的道理。训练项目分析训练项目（训练点）要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情。（训练点）还要认真领悟文章的表达方法。呈 前本单元的重点训练项目是从五年级第二组重点训练项目“体会词句表达的思想感情“发展而来的，训练重点的要求有所提高和发展。落脚点是第八组“学习作者展开联想和想象进行表达的方法。“这一训练项目为今后的学习怎样在叙事时展开联想和想象的，把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起打下了基础。义务教育课程标准实验教科室语文单元导课系统济南市七贤学区
