1、中班数学教案给图形做标记活动目标：1学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。2引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。3发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：1教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。2学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。活动过程：一、集体活动。1师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上）2我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个
2、过程是对幼儿分辨智力的培养。 ）3它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来， （逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。 （红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。 ）二、个别幼儿活动。1老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2教师讲评，鼓励做得对的小
3、朋友。三、小组活动。1小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。3幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。4教师讲评，针对一些问题进一步讲解。四、游戏“找朋友” 。1你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！2老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？3教师示范。师：“老师拿的
4、是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？” （大标记和圆形标记） “那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（黄色的长方形做朋友）（评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。4我们小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音乐）5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！活动延伸：1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
