1、诺贝尔活动单（第二课时）【 学 习 目 标 】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解诺贝尔研制炸药的过程，感受诺贝尔锲而不舍的科学精神。【 活 动 内 容 】活动一：了解成就1.朗读课文 39 自然段，思考：诺贝尔研制炸药经历了哪几个过程？（口头完成）诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药：为了 ，他发明了 炸药；为了 ，他发明了 炸药；为了 ，他发明了 炸药。2.组内交流。3.班级展示。活动二：品味人物1.“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命” ，请静心默读 39 自然段，找出令你感动的词、句，做上记号，在旁边简单批注，写写自己的感受。2.小组合作。（1）
2、确定一处地方重点研究，并完成：我想对诺贝尔说：“ ”（2）有声有色地练读。3.班级交流。活动三：聚焦人格1.自由读最后一自然段，思考：你还想对诺贝尔说什么？2.班级交流。诺贝尔教学流程1.板书揭题大家伸手和老师一起写写这个伟大科学家的名字：诺贝尔每年的 12 月 10 日下午 4 时 30 分，在瑞典会举行世界性的盛会选在瑞典斯德哥尔摩是因为选在 12 月 10 日下午 4 点半是因为送学生诺贝尔的名言：“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 ”（出示） ，引出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。 ”（出示）2.活动一交流：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出
3、的发明是炸药：为了 ，他发明了 炸药；为了 ，他发明了 炸药；为了 ，他发明了 炸药。3.活动二（小组展示，学生互动，出示重点词句）A：1864 年 9 月 3 日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。（生说、生读、生板书：毫不气馁或类似的词）（引导生读句子“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 ”“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。 ”）B：经过四个年头几百次的失败，到 1876 年秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。（生说、生读、师拓展有关炸药的资料、再读句、生板书百折不挠或类似的词：坚持不懈、锲而不舍等）
4、（引导生读句子“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。”“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。 ”）C：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星，近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌张赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。（生说、生读、生补充）（再读，突出：亲自、紧盯、近了！、仍然、呼喊等词）（多次练习说：一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功
5、了！”他，就是 的诺贝尔。 ）（生板书勇于献身，或类似的词：舍生忘死、无私奉献等）（齐读）（引导生读句子“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 ”“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。 ”）（师：介绍这是细节描写）4.活动三（读了最后一自然段，你还想对诺贝尔说什么？）（读句子“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 ”）（讨论：诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，如果诺贝尔泉下有知，他会作何感想？）5.作业诺贝尔的生命结束了，但他对人类的贡献永远不会结束。如果给他写了小传，你打算写什么？（人物出生年月、逝世年月、国籍、主要成就和贡献等）（学生写）（投影点评）（补充自传小品）仁慈的医生本当在他哇哇坠地之时就结束他痛苦的生命。主要优点：不沾光讨便宜，不成为任何人的负担。主要缺点：终身未结婚，脾气暴躁，消化不良。唯一的希望：不要让人活埋。最大的罪过：不崇拜财神。一生中重大事件：全无。6.阅读推荐：诺贝尔传 、 一千零一个科学家的故事
