1、高考非选择题 37 分标准 练(七)时间：25 分钟 满分：37 分1(25 分)(2018芜湖市高三模拟)阅读材料，完成下列要求。材料一：1899 年 12 月 11 日，德国外交部长皮洛夫在议会发表演说：“我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说怎么办？世界已分割完了！我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边而让他人分割世界我们在全世界各地有着自己的利益。如果英国人谈论建造大不列颠帝国那么，我们要求建造大德意志帝国”周一良、吴于廑主编世界通史资料选辑(近代部分，下册 )材料二：美国的“门户开放”原则与旧殖民主义有着根本的区别：(1)反对 以武力征服
2、的方式从空间上对殖民地实行的独占，要求建立无边界的殖民体系； (2)不主张对殖民地实行直接统治，而提倡保留殖民地原有的行政体系，实行间接统治； (3)反对垄断式的保护主义，主张门户开放， 实行公平的贸易竞争。这样， “门户 开放”原则实质上否定了旧殖民主义赖以存在的基础，构筑了新殖民主义的框架体系。朱汉国主编普通高中课程标准实验教科书历史(人民版必修二，第 104 页)(1)根据材料并结合所学知识，比较 19 世纪末 20 世纪初美德两国外交政策的异同，并概括其成因。(15 分 )(2)根据材料并结合所学知识，分别指出上述外交政策的实践效果，并说明其对于当前中国外交的历史启示。(10 分)答案
3、：(1) 异：德国主 张以武力征服的方式从空间上对殖民地实行独占，实行直接统治，并推行垄断式的保护主义。美国则要求建立无边界的殖民体系，提倡保留殖民地原有的行政体系，实行间接统治，主张门户开放，实行公平的贸易竞争。成因：两国历史文化传统、经济军事实力和政治、国际地位不同。同：都积极对外扩张，构建有利于本国的世界市场体系。成因：第二次工业革命，垄断资本主义发展，列强瓜分世界的狂潮。(2)实践效果：德国发动一战，给世界带来深重灾难，害人害己；美国闷声发大财，一战后国际地位大大提高。启示：外交应该顺势而为，争取在和平中发展，谋求在合作中竞争，成人达己，互利共赢，努力构建人类命运共同体。(言之成理，即
4、可给分)解析：(1)19 世纪末 20 世纪初美德两国外交政策的不同点，可以根据材料中反映德国外交政策的“我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边而让他人分割世界” “我们要求建造大德意志帝国”和反映美国外交政策的“反对以武力征服的方式从空间上对殖民地实行的独占，要求建立无边界的殖民体系” “实行间接统治” “反对垄断式的保护主义，主张门户开放，实 行公平的贸易竞争”等信息分析比较得出。形成这种不同的原因，应 当联系所学，从两国历史文化传统、经济军事实力和政治、国际地位不同等方面来回答。19 世纪末 20 世纪初美德两国外交政策的相同点，可以根据材料信息，
5、从都积极对外扩张、构建有利于本国的世界市场体系来回答。形成这种状况的原因，应当联系所学，从当时的社会背景如第二次工业革命、垄断资本主义发展、列强瓜分世界的狂潮等方面来回答。(2)上述外交政策的实践效果，联系所学可知，德国发动一战，给世界带来深重灾难，害人害己；美国闷声发大财，一战后国际地位大大提高。对于当前中国外交的历史启示，应当根据材料信息反映出的问题，从外交应该顺势而为、和平发展、 谋求在合作中竞争、互利共赢等方面来回答。2(12 分)(2018 上饶市高三模拟)阅读下列材料，回答问题。材料：15 世纪文艺复兴， “古典的东西是无与伦比的”16 世纪宗教改革， “基督教并不是罗马人的”17
6、 世纪科学革命， “希腊人错了”18 世纪启蒙运动， “宗教是迷信”据约翰赫斯特极简欧洲史改编请以材料文本为标准，运用所学中国古代史的知识，编写一份类似的文本，并给出你的文本命名。(12 分)答案：示例：儒家思想的产生与发展春秋战国时期，百家争鸣，儒家思想产生汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” ，儒家思想开始成为正统思想汉末三国以降，佛道盛行，儒学危机宋代，朱熹理学集大成，儒家思想进入新阶段明代，王阳明心学集大成，儒家信仰重建任务完成解析：从材料信息可以看出，材料反映的是西方人文主义的发展历程。中国 传统文化的主流是儒家思想，因此运用所学中国古代史的知识编写一份类似的文本，应当是反映中国古代儒家思想的发展历程，并且以时间为序，体现出事件间的先后关系或因果关系。按照要求，对所列事件在儒家思想发展过程中的地位和作用作简单评论。评论必须准确，如“ 汉代，董仲舒提出罢黜百家独尊儒术，儒家思想开始成为正统思想” “宋代，朱熹理学集大成，儒家思想进入新阶段” “明代，王阳明心学集大成，儒家信仰重建任务完成” 。要做到语言简洁，逻辑清晰，评论准确。
