12 装在套子里的人 教学目标1、表述“套中人”的形象意义，把握小说的主题；分析本文幽默讽刺的艺术手法。2、通过对人物形象的分析，探讨小说的主题；通过品味语言，探究幽默讽刺手法的作用。3、认识套子的束缚作用和创新的必要性。学情分析普通班学生基础较差，教学应该着重基础方面的传授。重点难点重点：认识别里科夫形象的典型性，把握小说的主题。难点：准确表述别里科夫形象的讽刺意味。4 教学过程一、自主学习1、熟悉概念讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。2、速读课文，勾画并整理别里科夫在生活和思想方面的套子，结合背景思考他为什么要把自己装在“套子”里？答案整合： 纠错补充：3、阅读文本第 637 自然段，概括各情节要点，并说说别里科夫的婚姻悲剧说明了什么？开端： 发展：2高潮： 结局：婚姻悲剧说明了：二、合作探究1、别里科夫这一人物形象有何特点？作者塑造该形象有何意义？答案整合： 纠错补充：2、作者用幽默讽刺的笔法成功地塑造了别里科夫的形象，试找出文中运用该手法的语段(至少两处),分析其作用。 。答案整合： 纠错补充：三、当堂检测四、我的收获五、学后训练现实生活中，你及你身边的人的身上有无“套子”？这些“套子”对你有何影响？（不少于 60 字）
