1、那只松鼠教学设计教材简介那只松鼠是教科版三年级下学期第三单元中的一篇主体课文。本单元以“仁爱之心”为主题， 那只松鼠采用倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，我改变了初衷，放掉了那只松鼠，而且还时常惦念它。叙述中，通过对人物心理活动的细致描写，流露出“我”和女儿对小动物的怜爱之情，善良之举。教学目标1、认识本课生字并能正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。2、经历与伙伴探索交流的过程，用自己喜欢的方式读课文。3、初步把握文章主要内容，感受文
2、中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。重点难点理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情地读文。:教学过程一、谈话引入，揭示文题。1、同学们,今天我们的课堂来了一位新朋友(播放视频),大家看看他是谁?大家伸出手跟他打个招呼吧。2、现在谁能说说你印象中的小松鼠?(学生畅谈)3、同学们的词语可真丰富。今天有一只小松鼠会成为我们关注的焦点，它就是那只松鼠，板书：“那只” 。齐读课题。二、自由读文，初步感知。1、你们想知道那只松鼠的故事吗？那我们就一起走进课文吧。请同学们用你喜欢的方式自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。 （正音正字，鼓励。 ）2、快速的浏览一遍课文,用
3、自己的话说说文章讲了一件什么事?3、课文读完了，谁来说说这篇课文写了一件什么事？板书：“发现、逮、放。 ”三、细读体会(捉松鼠)1、文中写父亲是怎样放了那只松鼠的?对“长叹一声”这个动作进行体会2、到底是怎样一只小松鼠让父亲这样舍不得呢?指名读描写小松鼠的段落,体会这是一只怎样的小松鼠。3、找出文中描写父亲逮松鼠时的动作,以及小松鼠四处逃窜的句子进行体会。4、文章中父亲在捉到松鼠前后有什么样的变化,哪句话最能打动你,画出来,交流一下四、进入课文，合作探究(从捉到放)1、假如我就是文中的爸爸，你就是那只被逮住的小松鼠，让我们共同走进他们的内心世界。播放图片、音乐配合图片音乐小组合作体会小松鼠和爸
4、爸的内心。此时，我刚想去摸摸你的时候，却看到了你两道“极其古怪的目光” ，我看到了什么样的目光呢？你会想些什么，会说些什么呢？请大家展开想象的翅膀，自由选择合作伙伴交流一下。2、我好不容易逮到了一只，却又把它放了，女儿知道了会怎么样呢？自学 8-10 自然段，出示“自学提示” 。（1）在聚餐上“说漏了嘴”之后， “我”和“女儿”各有什么样的表现？（2） “一块石头”指的是什么？为什么会“落了地”？（3） “我”和女儿身上有什么优秀的品质？找一名学生读一读。五、延伸拓展1.了解倒叙写法,以及这种写法的好处。2.送给文中的小女孩，爸爸或者小松鼠一句话你会说些什么？五、总结，升华情感。这对善良的父女，把小动物的爱表现得淋漓尽致。这种爱没有爱情的幸福甜蜜，没有母爱的崇高伟大，有的却是源自心底的质朴无华。 “人之初，性本善。 ”我相信，这个故事会化作一粒爱心的种子，在你们每个人的心田里生根、发芽、长大，你们都是善良的孩子，对吗？你们都是有爱心的孩子，对吗？那就让爱心伴你们一路成长吧，下课！板书设计发现 /兴奋 /逮 那只松鼠 -开心同情/ 放 / 不舍关爱动物
