1、为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔记小学教师毛桂林铁涌中心小学 徐晓阳他，一个从山区走来的年轻老师，工作虽在几年，却有着我们没做到的辛勤与奉献。他早已把“ 人类灵魂的工程师 ”映在脑里；把 “太阳底下最光辉的职业”印在脸颊；把“ 辛勤的园丁 ”刻在心里。他就是我们的楷模毛桂林老师。“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方”而作为一名平凡教师的他，将他的一片爱心奉献给了他深受的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，他精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。一、用师德的高尚完善自己的人格。人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是他们教师
2、的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。他常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命敬业爱生，教书育
3、人，为人师表。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。 “一切为了学生”是他为师的准则。二、用无私的奉献去诠释教师本色。源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他几年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。几年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。为了给学生多点练习，自己还买了一部打印机，无偿的打印试卷给学生。事业是自
4、己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。三、用爱的心泉塑造美好的心灵。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上他严格要求成为他们的师长，在课余，他与他们平等相处成为他们的朋友。学生杨浩，因父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。他看在眼里，急在心头。及时与其父亲取得联系，劝说其父亲定期回家，并多打电话与其沟通。他还主动问寒问暖。阴雨天，他甚至将他带到自己家中。经过他不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为
5、班级男生中的佼佼者。记得有一次，放学铃声刚响，天就下起了雨，老师和学生们都急忙得往家里赶，唯有毛老师静静地坐在办公批改作业，有同事问：“快下大雨了，还不走？”他回答“再等会吧，学生还没走完呢。”雨越下越大，果然有几个学生没带雨伞回不去，值日的老师也都走了。毛老师就他们领到办公室，给孩子的家长打电话，叫家长来接，可有一个孩子的家长却联系不上，就想到把自己的雨伞给他。可雨实在太大了，路面积满了水，毛老师怎么也不放心让他自己一个人回家。就脱下鞋子，卷起裤脚把学生送回家。四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力
6、争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。他把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教学中，他以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。五、用自己的言行去影响每一们学生。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做
7、学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语。寒冷冬日，他带头提前到校，开始时，往往是他第一个进入班级，后来，比他早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫他也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰，要求学生节简，他和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作
8、用，不少学生在日记中写道：“李老师使他明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随他，对他的将来会有很深的影响。”六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。他深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但他却力求教会学自己去挖水。 为此，他从毕业至今从未间断过自他学习、自他充电、自他加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是他永远的追求。
