1、小说阅读之情节鉴赏,学习目标：,1、探讨小说情节的作用,2、把握情节的解题技巧,一、情节内涵：,情节是由人物之间的关系、 矛盾和性格冲突所产生 的一系列生活事件。,小说故事情节分为： 开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。 发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。 高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。 结局：高潮之后的结果。,情节分析注意两点：情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析小说情节不是鉴赏小
2、说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成和对揭示小说主题的作用。,祝福情节分析：,情节 （自身作用）,人物,环境,主题,（设置悬念，照应前文，推动、铺垫、伏笔等）,（刻画，表现）,（交代人物活动的环境，处境）,（深化，表现，暗示，揭示）,二、情节作用小结,情节的进行方式是围绕悬念进行的，悬念是构思情节的核心。情节安排方式越是巧妙，悬念效果就越加突出，越加能够吸引人，越加能够激起读者的想象 。,三、情节安排的特点:,1： 2：3： 4： 5、,层层铺垫,一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性可读性,意料之外，又在
3、情理之中,戛然而止，留下空白，留给读者思考的空间,贯穿情节的线索,56、7、8、9、,首尾呼应，使结构紧密完整,倒叙式。制造悬念，吸引读者,情节发生逆转，出人意料，令人回味,具有悲剧性色彩,具有喜剧性色彩,插叙式。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰富。,10、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。11、补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。12、平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。,可做线索的的：事、物、人、情、时间、空间，如项链 中的“项链”、药
4、中的“人血馒头”、故乡中的“我”等,倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。 如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。,插叙：在叙述主要事 件的过程中，插入另一与 之有关的事件，然后再接上原来的事件写，对主要 情节或中心事件做必要的补充说明。,出人意料的结局：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主人一口答应，还项链时
5、主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。,令人喜悦的大团圆结局：这种结局符合人们的阅读心理，这样的结局的作用：从表达效果看，小说喜剧结局，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。,令人伤感的悲剧结局：从主题上看，能更好地深化主题。如药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如边城结尾“也许明天就会回来，也许永远都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。这种结局令人感动，令人回味
6、，也引人思考。如哈姆莱特；如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。,谁是谁的痛,与前文_照应， _ _,（2）第段插叙的内容在小说中有什么作用？（6分）,为_做铺垫,塑造父亲形象，_,第,使前文父亲一边喊着“来了”，一边拨开众人上前的行动有了心理基础，,小说最后父亲泪流满面,充分表现了他对儿子婚礼的重视，对儿子深沉的爱。,使读者更深理解了父亲_,“僵在那里”的尴尬。,2012年 江西高考题报复 16题：小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？ 为下文 _ 作铺垫。同时与后文形成首尾呼应，_指向情节 点明彭恩 _ 身份。表现彭恩 _ 性格特征，此时的_与下文_ 形成鲜明对比。指向人物,
7、是位评论家的,言辞尖锐的,文亚明报复,盛气凌人,在枪口下懦弱胆小的形象,以剧评开始以剧评结束,2012年 江西高考题报复 17题：简析小说结尾的艺术效果。呼应前文。_。指向情节 情节逆转，出人意料，具有喜剧色彩。指向情节 _ 丰富人物形象。_指向人物 深化主旨。_指向主旨,结尾处纸条所写内容给读者一种出人意料的感觉,前文彭恩写到文亚明是蹩脚的演员,突显彭恩的机智敏锐,要有敬业精神，不自大自负,近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型：一、情节概括题 二、情节作用题 三、情节探究题,情节概括题,【常见题型】 1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。2. 文中共写了哪几件事?请依次加以概括。3. 这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。4. 概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。,思路：,答题时对事件的概述,必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外,尤其是“何人”“做何事”不能省)。 何时何地何原因何人做何事,2012福建高考题双琴祭,14、小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些?请概述。（4分）,“世人”妄评两位演奏家演技的高低；,“传媒”对世人的各种评论推波助澜；,“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；,“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家,何人做何事,再见！,
