1、STEM教育,一、STEM教育的来源及概念,二、STEM教育的意义,三、当前教育弊端与STEM解决,四、国内外现状与案例,五、STEM素养,六、STEM教育的动态与未来,一、STEM教育的概念及来源,二、STEM教育的意义,三、当前教育弊端与STEM解决,四、国内外现状与案例,五、STEM素养,六、STEM教育的动态与未来,一、STEM教育的概念及来源,STEM,Engineering,Technology,Mathematics,STEM教育(Science Technology Engineering Mathematics Education)，意指“科学、技术、工程学、数学教育”，其教
2、育过程强调将原本分散的四门学科内容自然组合形成整体。,一、STEM教育的概念及来源,发达国家1986年，美国国家科学基金会发表的大学的科学、数学和工程教育报告,一、STEM教育的概念及来源,来源：,一、STEM教育的概念及来源,二、STEM教育的意义,三、当前教育弊端与STEM解决,四、国内外现状与案例,五、STEM素养,六、STEM教育的动态与未来,二、STEM教育的意义,(1) 技术创新的理论基础和实践手段，STEM人才关系到该国在世界经济市场中竞争力。,二、STEM教育的意义,(2)对我国学术水平的提高，而且还会对我国基础教育阶段STEM教育的发展具有一定的参考价值。,其研究意义如下:
3、学习榜样； 参考价值； 理论价值；,一、STEM教育的概念及来源,二、STEM教育的意义,三、当前教育弊端与STEM解决,四、国内外现状与案例,五、STEM素养,六、STEM教育的动态与未来,三、当前教育弊端与STEM解决,常见弊端不同学科知识以割裂(分学科) 的方式进行教学,三、当前教育弊端与STEM解决,STEM解决-STEM的的创新之处（课程整合，实现跨学科的教学）,Michael Berry：“将基于项目的学习(Project-based Learning，简称PBL)模式与STEM内容结合，以便在解决问题的情境中有效促进跨学科知识的整合”,三、当前教育弊端与STEM解决,(1)中心项
4、目模式,三、当前教育弊端与STEM解决,Shared learningcontext Problem solvingsituation orDesign Task,Science,Maths,Technology,Engineering,(2)学生主导项目模式,三、当前教育弊端与STEM解决,(3)基于学生主导项目的课程,一、STEM教育的概念及来源,二、STEM教育的意义,三、当前教育弊端与STEM解决,四、国内外现状与案例,五、STEM素养,六、STEM教育的动态与未来,一、国内研究,四、国内外现状与案例,（1）STEM概念引进较晚，且对于技术和工程教育研究较少；（2）STEM教育对于中国
5、来讲，是相对来说新鲜的词汇。但是STEM也在大学学术领域得到了中国高端学者的认同；（3）对STEM学科整合师资培养模式研究少之又少,二、美国研究,四、国内外现状与案例,初衷：维护世界经济领导者地位,（1）使学生为将来从事不同的科学和技术领域工作而做好准备；（2）提高美国在全球化市场中的竞争力，应对不同的经济的和非经济的威胁。,四、国内外现状与案例,基于以上信念，美国不断呼吁提高在K-12学校中的STEM教育，目前的现状：,四、国内外现状与案例,STEM学科整合：在大多数美国K一12学校中，STEM学科的教学是分开进行的。因此通过学科之间的联系所带来的好处就大大缺失了，如用科学探索的方式来支持数
6、学概念的学习。,三、案例,四、国内外现状与案例,（1）国内：北京景山学校2008年11月开始的一项校本课程“数字科学” ，包括数字科学课和与之相关的科技小组。数字科学课在北京景山学校初一开设。,四、国内外现状与案例,（2）国外：（以项目领导方向(Project Lead The Way，PLTW )为例）在一个项目中运用了工程、科学、数学、技术的知识来解决一个问题,四、国内外现状与案例,一、STEM教育的概念及来源,二、STEM教育的意义,三、当前教育弊端与STEM解决,四、国内外现状与案例,五、STEM素养,六、STEM教育的动态与未来,五、STEM素养,STEM素养包含了科学素养、技术素养
7、、工程素养和数学素养等部分,一、STEM教育的概念及来源,二、STEM教育的意义,三、当前教育弊端与STEM解决,四、国内外现状与案例,五、STEM素养,六、STEM教育的动态与未来,六、STEM教育的动态与未来,一、“STEM 国际教育大会”由澳大利亚昆士兰科技 大学发起，且每两年举办一次。,(一) 明确STEM 教育重要性,二、 STEM 教育需要开展以下方面的探索,六、STEM教育的动态与未来,(二)推进跨学科融合，培养复合型人才,六、STEM教育的动态与未来, 科学、工程、技术与数学在现实生活中的应用是相互融合的，现实问题不会以单一学科的面貌出现。 分科式教育的弊病在现代社会表现得越来越明显。,( 三) 建立STEM 教育亚太学会，积极推进国际学术交流,六、STEM教育的动态与未来,美国一直是中国教育界关注的对象，在中国进行课程改革的同时，美国也在进行，STEM教育便是其中基础教育改革的重点，也必然会成为学科整合的典例,谢谢大家-,
