1、【课内文言复习题集】黄生借书说一、课文相关文学常识1 作家：袁枚，号简斋，自号随园主人，清朝文学家。著作小仓山房文集 。2 作品：“说”是古代的一种叙议结合的文体。二、课文分析1主旨：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读也”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。2内容梳理： 第一部分（第 13 段）：阐明“书非借不能读也”的观点。第 1 段交代写作此文是缘于黄允修借书一事。第 2 段首先用了“天子” 、 “富贵人家”少有读书者和“其他祖父积、子孙弃”三个事实论据论证“书非借不能读也”的观点。接着，作者用人们对于“非夫人之物”与“若业为吾有”的不同态度作对比，深化和扩
2、展了论述。从心理和行为角度再次论证了“书非借不能读也”的观点。第 3 段以自身少年时借书难、读书专和为官后藏书丰、少读书的经历进行对比，论证了“书非借不能读也”的观点。 第二部分（第 45 段）：紧扣“借书” ， 指出黄生有幸而遇肯“公书”的人，希望其读书专，归书速。三、写作特色多 处 运 用 对 比 方 法 ， 从 正 反 两 方 面 去 阐 明 事 理 。 如 以 “非 夫 人 之 物 ”与 “若 业为 吾 有 ”作 对 比 ； 以 “余 幼 好 书 ， 家 贫 难 致 ”的 勤 学 与 “通 籍 后 ， 俸 去 书 来 ”的 疏 懒作 对 比 ； 以 “予 之 公 书 ”与 “张 氏 之
3、 吝 书 ”作 对 比 ； 以 自 身 的 “不 幸 ”与 黄 生 的 有“幸 ”作 对 比 ， 等 等 。 这 样 ， 能 够 鲜 明 地 阐 述 观 点 ， 加 深 读 者 的 理 解 ， 增 强 文 章 的 说 服力 。四、习题A 套阅读黄生借书说全文，完成练习（语段略，共计 8 分）1本 文 作 者 袁 枚 号 ， 著 有 诗 文 集 。 （2 分）2用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分）其他祖父积、子孙弃者无论焉。3下列理解正确的一项是（ ） （3 分）A第一段交代了这篇文章的写作缘由。B、第二段将人们对待借来的书和属于自己的书的不同态度进行了对比。C、第三段是以许多读书人的真实经历
4、作为论据的。D、文中“则其读书也必专，而其归书也必速 ”一句，是作者向黄生明确了自己的观点。【答案】1简斋/随园主人；小仓山房文集 。2其他那些祖辈父辈收藏（书籍） ，儿孙随便丢弃的就更不用说了。 （关键词：祖父、无论）3A（B 错在应是广义的“物” ，而不是专指“书” ；C 错在只是以作者自己的亲身经历为论据；D 错在本文的观点是“ 书非借不能读” ，此处作者是向黄生表达了自己的希望）B 套阅读黄生借书说全文，完成练习（语段略，共计 8 分）1本文作者是 （朝代）的 （人名） 。 （2 分） （2 分）2用现代汉语翻译下面的句子（4 分）今日存，明日去，吾不得而见之矣。3 “必 高 束 焉
5、， 庋 藏 焉 ”可 以 用 成 语 “ ”来 概 括 。 （ 2 分 ）【答案】1清朝；袁枚。2今天存放（在我这里） ，明天就离开（我这里）了，我就不能再看到它了。 （关键词：去、得）3束之高阁。C 套阅读黄生借书说第 34 段，完成练习（语段略，共计 8 分）1以 上 语 段 选 自 ， 作 者 是 （ 人 名 ） 。 （ 2 分 ）2用现代汉语翻译下面的句子（3 分）余幼好书，家贫难致。3下列理解不恰当的一项是（ ） （3 分）A “归而形诸梦”道出了“ 我”年少时的读书心切。B “张氏之吝书”具体表现为 “藏书甚富，往借，不与” 。C第 3 段以自己的亲身经历论证了 “非独 书 为 然
6、 ， 天 下 物 皆 然 ”的 观 点 。D第 4 段向黄生提出了读书要专，归书要速的希望。【答案】1 黄生借书说 ；袁枚。2我年少时喜欢读书，但是家里穷，很难得到书（读） 。 （关键词：好、致）3C（错在以亲身经历论证了“书非借不能读”的观点。 ）五、考题链接2011 届普陀一模卷阅读黄生借书说第 2 段，完成练习（语段略，共计 8 分）1本文作者是 （朝代）的 （人名） 。 （2 分）2用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分）非独书为然，天下物皆然。3下列理解不正确的一项是（ ） （3 分）A作者在本段中提出了“书非借不能读也 ”的观点。B作者列举了三个事例，证明“非独书为然，天下物皆然”
7、。C作者将借书者与藏书者进行对比，分析“天下物皆然”的原因。D作者写黄生借书说一文，目的是勉励青年发奋求学。【答案】1清；袁枚。2 不 只 书 籍 是 这 样 ， 天 下 的 事 物 都 是 这 样 。 （ 关 键 词 ： 独 、 为 、 然 ）3 B（ 错 在 三 个 事 例 证 明 的 是 “书 非 借 不 能 读 ”）2011 届金山一模卷阅读黄生借书说第 35 段，完成练习（语段略，共计 8 分）1选文作者是 朝的 （人名） 。 （2 分）2用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分）往借，不与，归而形诸梦。3作者写本文的真正用意是 。 （3 分）【答案】1清；袁枚。2 （ 我 ） 去 借
8、， （ 他 ） 不 借 给 我 ， 回 来 后 在 梦 中 还 出 现 了 我 向 他 借 书 的 情 形 。 （ 关 键词 ： 往 、 与 、 诸 ； 注 意 补 充 省 略 的 部 分 ）3 勉 励 年 轻 人 应 该 珍 惜 年 少 时 光 ， 勤 奋 学 习 。2012 届虹口一模卷阅读黄生借书说第 24 段，完成练习（语段略，共计 8 分）1选文的作者是 （朝代）的文学家 （人名） 。 （2 分）2用现代汉语翻译文中画线句。(3分)往借，不与，归而形诸梦。3下面说法有误的一项是（ ） （3分）A “书非借不能读”是本文的观点，意思是：书不是借来的就不会认真地读。B “今日存明日去，吾
9、不得而见之矣”表明了借书者想把书据为己有的心理。C全文主要运用举例论证的论证方法，如作者少年借书的经历等就是事例。D选文主要的写作意图是告诫黄生要懂得珍惜机遇、读书要专心致志。【答案】1清；袁枚。2 （我）前去借书， （他）不借给我，回来后（我）在梦中还出现了向他借书的情形。（关键词：与、诸；注意补充省略的内容，尤其是主语）3B（错在首先不是“借书者”而是“借物者” ，其次表明的是因为随时可能失去而珍惜、不舍的心理）2012 届徐汇一模卷阅读黄生借书说第 24 段，完成练习（语段略，共计 8 分）1以上选文由 朝著名学者 写给其学生，用以勉励。 （2 分）2用现代汉语翻译下面的句子。 （2 分
10、）书非借不能读也3判断下列理解是否正确。正确的打“” ，错误的打“” 。 （4 分）（1）文中天子、富贵人、其他人及作者本人的事例都证明了“书非借不能读也” 。 （ ）（2）作者写这篇文章有两个主要目的：劝勉黄生专心读书；督促黄生尽快还书。 （ ）【答案】1清；袁枚。2书不是借来的就不会好好地读。 （注意：翻译中要体现双重否定）3 （1） （2）（错在“督促黄生尽快还书” ）2012 届金山一模卷阅读黄生借书说第 34 段，完成练习（语段略，共计 8 分）1 黄生借书说的作者是 （朝代）的 （人名） 。 （2 分）2用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分）故有所览辄省记。3选文第段作者以自己读书
11、的亲身经历有力地论证了 的观点。 （3分）【答案】1 清；袁枚。2 所以（我只要）有看过的书就记在心里。 （关键词：辄、省记；注意补充省略的内容）3 书非借不能读2012 届青浦一模卷阅读黄生借书说第 13 段，完成练习（语段略，共计 8 分）1本文作者是 （朝代）的 （人名） 。 （2 分）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。 （3 分）非夫人之物而强假焉3下列理解不正确的一项是（ ） （3 分）A第段中，连用三个反问，为的是加强语气，使论述更有力。B第段中，通过“惴惴焉摩玩之不已 ”写出了“虑人逼取”的心理。C第段主要是为了论证“ 非独书为然，天下物皆然”的观点。D第段以“少时”和“通籍后 ”的经历对比，勉励黄生珍惜年少时光，勤奋学习。【答案】1 清；袁枚。2 不是那人的东西而勉强向别人借来（关键词：夫、之、假、焉）3 C（应是论证“书非借不能读 ”的观点）
