1、东莞市长安职中,主讲人：郑如祥,杯子的造型设计,UG NX4.0 产品设计实训课程,主讲：郑如祥,先做后学、先学后教 少教多学、以学定教 郭思乐教育激扬生命,主讲：郑如祥,结束,教学过程,说学法,主讲：郑如祥,UGNX4.0中文版从入门到精通龙马工作室编著,主讲：郑如祥,教材整合处理,有趣的生活案例,技能高出案例,主讲：郑如祥,教学目标,目标明确,技能目标,素质目标,1、掌握“扫描成行”类命令的基本功能和用法；2、灵活运用“扫描成行”类命令进行造型设计；3、进一步熟悉倒角、抽壳等细节设计命令的运用；4、掌握“修剪体”命令的用法。,1、培养学生看图造型的能力，提高对产品结构分析能力； 2、能过同
2、样的效果不同的方法对比，培养学生的创新意识； 3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 4、培养学生严谨的工作作风,团队合作能力，语言表达能力；5、学会倾听，学会欣赏他人，学会感恩，懂礼貌、礼仪。,主讲：郑如祥,教学目标,目标明确,教学重点,教学难点,“扫描成行”类命令的熟练运用,实体修剪命令的运用,主讲：郑如祥,教学对象分析,因材施教 因学情施教,主讲：郑如祥,说教法,先学后教、少教多学、以学定教,技术交流 总结知识,尝试解决,前置任务,提升训练 强化技能,提升技能训练,总结归纳,尝试结果交流,前置尝试解决,主讲：郑如祥,说学法,先做后学、小组合作、在做中学,小组内交流,组间 交流,
3、解决 难题,总结,展示 总结,总结,主讲：郑如祥,说学法,先做后学、小组合作、在做中学,项目 案例,总结,探讨,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,对案例涉及的知识点进行复习和预习,任务1,以小组协作形式，完成前置作业（附1）,对图片案例进行结构分析，确定建模思路，规划建模方法,任务2,Add Your Text here,任务3,尝试完成案例的三维建模，并完成相关表格填写,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,前面课堂我们学习了实体造型的基本命令，同学们到实体建模的方法都有了一定的认识，对于基本实体，我们有以下
4、归纳：,不规则截面的线性体：拉伸不规则截面的回转体：回转不规则截面的引导体：扫掠,3分钟,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,技术演示、组间技术交流,在小组技术演示中展示知识点的运用 在组间技术交流中探讨解决问题的方法 在展示、质疑、讨论、总结中突破重、难点学习,20分钟,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,技术演示、组间技术交流,产品结构分析：杯体、杯底座、杯柄、各细节设计,建模思路与命令的运用（参考）：,细节设计：杯品沿、杯体与杯底座连接处、杯底座沿边 倒圆角，着色贴图等,8分钟,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,技术演示、组间技术交流,运
5、用所学的杯子造型技能知识，根据以下图片，以小组为单位任选一产品进行造型设计，鼓励同学们进行产品外形和功能的创新设计，看哪组做得最快最好！, 多功能杯子1,多功能杯子2,有提手杯子,可爱杯子,倒锥杯子,20分钟,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,技术演示、组间技术交流,作品展示、点评、知识点再整理,在展示中体现学生创意设计的亮点 在展示中发现设计的新方法 在展示中挖掘新命令的运用 在展示中找到不同的建模思路 在展示中发现了学习过程中末解决的共性问题在点评中肯定学生的创意与探究学习的精神 在点评中讨论解决共性问题的方法 在点评对学习难点再突破 在点评选出优秀小组在知识点的整理中加
6、深认识，强化技能,20分钟,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,技术演示、组间技术交流,作品展示、点评、知识点再整理,1、体壁厚均匀问题 （倒角与抽壳的先后顺序） 2、杯底座结构合理性问题 （平底还是凹底） 3、杯沿口的倒角问题 （实用角度）,充分考虑结构问题,6分钟,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,技术演示、组间技术交流,作品展示、点评、知识点再整理,教学内容小结：讨论式回顾复习,评价：评出本次实训中的优秀组、优秀个人,3分钟,主讲：郑如祥,教学过程,高度尊重学生 全面依靠学生,技术演示、组间技术交流,作品展示、点评、知识点再整理,作业,2分钟,主讲：郑如祥,东莞市长安职中,主讲人：郑如祥,谢谢各位评委、各位老师!,UG NX4.0 产品设计实训课程,
