1、观察幼儿，学写学习故事 (一) 2017.3.14什么是学习故事？学习故事 ” 是一种 叙事性 的观察记录方式。“ 学习故事 ” 是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法，由新西兰学前教育学者卡尔提出。学习故事由三个部分组成：注意 识别 回应一、 注意：描述发生了什么 教师以 视频、照片 和 文字 等多种形式，采集幼儿在某一时间段或事件中的行为、语言和情绪等细节表现，并据此做观察描述记录。一、 注意：描述发生了什么 采用 白描式 的语言对幼儿在接龙游戏中的语言和行为表现进行描述和记录，生动呈现了幼儿游戏中发生的学习故事 原貌。二、识别：分析什么样的学习有可能发生 。 即教师对幼儿学习与发展状况进
2、行 分析、评价和反思 。核心是调动自身已有 实践经验 以及幼儿学习与发展的 相关理论 ，有针对性地分析幼儿在游戏中分别学习到了什么，遇到了什么困难，解决了什么问题，表现出了哪些优秀、可贵的 学习品质 。三、回应：如何支持幼儿在这方面的学习 教师提出进一步促进和拓展幼儿学习与发展的 设想和方案 。可以从 家园合作、环境创设和课程内容 等多方面提供回应的策略。学习故事三个部分注意 是什么 识别 为什么回应 怎么办学习故事三部分之间的关系：回应注意识别环环相扣幼儿的兴趣和行为是逻辑的 起点教师的识别与回应是对幼儿学习兴趣和发展准确了解基础上的 进一步支持与提升 。让我们一起走近孩子、了解孩子、发现孩子并支持孩子的发展。
