1、荀原原,首都北京,一、教材解读,可爱的祖国,认一认祖国政区,三层阶梯上的国土,我们生息的国土,首都北京,二、学情分析,五年级学生特点： 已经具有了一定学习能力和搜集整理信息的能力 能够借助网络、书籍、电视、报纸等途径搜集资料 有些学生去北京游览过 对北京的地理位置，北京为什么是首都等问题还不是很明白,3. 进一步提高认识地图的能力，通过识图提高和发展学生空间思维的能力。,三、教学目标,1.知道我们中华人民共和国的首都是北京，认识北京的位置。,2. 在学习交流中知道北京是国家的政治中心、文化中心和国际交流中心。,4.生发热爱首都、热爱祖国的感情，通过了解北京的变化，树立其自豪感和责任感。,四、教
2、学重难点,任务型教学法:设置为外国学生做导游的学习活动任务运用信息技术，自主学习:教师将围绕三个中心采集的图片、文字等信息存储在平板电脑中，给每组一台，学生根据需要进行自主学习，补充资料、启发思路合作学习:学生以任务为主题开展小组学习,五、教法与学法,六、教学过程,（一）竞答游戏，复习旧知,（二）交流汇报，初授新知,（三）作业,（一）竞答游戏，复习旧知,六、教学过程,播放我爱北京天安门,引出祖国首都北京,第一步：歌曲导入,（二）交流汇报，初授新知,第一步,你们谁去过北京？,第二步：设置情境,（二）交流汇报，初授新知,对话,你在北京看到了什么？,天安门广场给你留下了什么印象？,第三步：设置任务，
3、明确学习内容,第四步：小组交流,1.政治中心,2.文化中心,3.国际交流中心,第五步：完成任务,1.政治中心,天安门广场,人民英雄纪念碑,国家博物馆,毛主席纪念堂,1.政治中心,中南海,人民大会堂,中共十八大的召开,1.政治中心,第一面五星红旗在这里升起。,1.政治中心,2.文化中心,Jerry想去北京一些具有文化气息的地方进行参观，你会带他去哪些景点呢？,2.文化中心,天坛,故宫,八达岭长城,北海公园,香山,清华大学,颐和园,2.文化中心,2.文化中心,3.国际交流中心,3.国际交流中心,鸟巢,水立方,中关村,立交桥,北京奥运会,（三）作业设计,回家后给爸爸妈妈介绍一下首都北京。,七、板书设计,首都北京,政治中心,文化中心,国际交流中心,
