1、大班语言活动背着蛋壳的小鸡 （讲述活动）活动目标1.有目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。2.大胆参与讲述活动，乐意与伙伴分享交流。3.懂得每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。活动准备知识经验准备：活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识。物质准备：1.鸡蛋和乌龟模型各一个2.背着蛋壳的小鸡故事图活动过程一、出示鸡蛋和乌龟，引导幼儿自由猜想讲述。以实物鸡蛋和小乌龟导入，引导幼儿自由猜想“鸡蛋遇到小乌龟会发生什么事情”并让幼儿自由讲述，用这种激发幼儿兴趣的互动方式能营造和谐、愉快的活动氛围充分调动幼儿活动的积极性增加幼儿对将要发生的事情的好奇同时引出故事的主要角色。二、引导幼儿有
2、目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。1.出示图片 1 让幼儿观察图片教师：鸡蛋里面住了一只小鸡，小鸡想去看大海，想请小乌龟帮忙。小朋友你们也愿意帮小鸡吗？(鼓励幼儿帮助小乌龟想办法。运用让幼儿想办法的形式，来激发幼儿参与活动，拓展幼儿的思维。)2.出示图片 2 和图片 3，引导幼儿带着问题观察图片教师：图上有谁？它们在说什么？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事情？（组织幼儿自由摆放图片、按照自己摆放的顺序讲述画面内容，让幼儿在轻松的氛围中，表达自己的理解，让每个孩子都有讲述的空间，然后请个别幼儿在集体面前分享讲述，从而突破活动重点。 ）3.出示图片 4，提出问题
3、引发猜想教师：谁出现了？， “鸡妈妈会对小鸡说什么？（引发猜想）最后怎么样了？（组织幼儿讨论）为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？如果你是小鸡，你会怎么做？通过幼儿讲述，教师提问和幼儿讨论，最后得出结论：乌龟和小鸡的外形与生活习性的不同，从而让幼儿懂得每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。4.出示完整图片，请个别幼儿先完整的讲述画面，教师再与幼儿一起完整的讲述故事。教师小结：乌龟和小鸡的外形与生活习性的不同，所以小鸡模仿乌龟的生活方式并不可行。每个人都应该有自己的生活方式，而不要盲从别人。三、迁移故事主题，渗透思品教育。教师：在我们的生活中，如果遇到小鸡和乌龟这样的事情时，你会怎么做呢？例如，今天小红穿迪士尼的裙子，很漂亮，小华看见了，吵着妈妈也要去买，这样对吗？（引导幼儿联系实际生活，进行发散思维，进行品德教育，克服了本次活动的难点，达到了教育目标。 ）教师：今天我们认识了小鸡和乌龟、小红和小华的故事。知道了每个人都有属于自己的生活方式，别人的生活虽然有好的地方，但是盲目照搬有可能并不适合自己。小朋友你们知道了吗？活动延伸领域活动：在阅读区投放小图片，让幼儿自由讲述，在表演区投放小乌龟和小鸡头饰、自制龟壳、蛋壳，让孩子表演故事，使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。
