1、24 古今贤文教学要求：1. 会认 7 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文的内容。4. 懂得修身和保健的方法和作用。教学重难点：1. 会认生字，熟读课文，理解课文内容。2. 懂得修身和保健的方法和作用，养成修身和保健的作用。课时划分：2 课时教学设计：第一课时课时目标：1. 认识 3 个生字。2. 正确、流利地朗读修身篇。3. 懂得修身的重要性及修身的方法。教学过程：1、导入新课同学们，我们经常听到一句话：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”这句话是什么意思呢？关于修身的俗语、谚语、成语，还有哪些呢？快点走进古今贤文中的修身篇吧。2、初读课文，学习生字1. 请同学们自由朗读课
2、文，圈画出本课生字。2. 出示生字：墨 戒 逆，认读生字。3、熟读课文，感悟道理1. 请同学们采用自己喜欢的方式朗读课文。2. 学习第一自然段。（1）指名读。（2）这段话共有几句话？（3）每句话说明了什么意思？3. 师生交流：（1）近朱者赤，近墨者黑。接近朱砂容易变红，接近墨容易变黑。强调客观环境具有重大影响。（2）梅贵高洁，人贵自知。梅花贵在具有高洁的品质，人贵在正确地认识自己。（3）以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。用铜做镜子，可以照见衣服和帽子是不是戴得端正；用历史做镜子，可以知道一个国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的错误。4. 齐读。5. 学习第
3、二自然段。（1）指名读。（2）这段共有几句话？每句话分别代表了什么意思？6. 师生交流。（1）人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯相同的错误。（2）见微知著，防微杜渐。“见微知著”是指看到事情的一些苗头，就能知道它的发展趋向。 “防微杜渐”指在错误或坏事刚萌芽时，就加以制止，不使其发展。（3）知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。凡有所知，都毫无保留地讲出来。进言的人没有罪过，听的人足以引起警戒。（4）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药多数是带有苦味的，但有利于治病。教人从善的语句多
4、数是不动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文主要旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。7. 齐读。8. 小组内熟读课文。4、拓展延伸同学们，你们还知道哪些有关修身的名言或谚语俗语吗？第二课时课时目标：1. 认识 4 个生字。2. 正确、流利地朗读保健篇 。3. 体会保健的重要性和方法。教学过程：1、导入新课同学们，身体重在保健。你们知道哪些有关保健的知识呢？今天我们就来学习古今贤文中的保健篇 。2、初读课文，学习生字1. 自由读课文，圈画出生字。2. 出示生字：寝 锻 炼 腐3. 认读生字，教师重点指导。4. 指名读生字。5. 从课文中，你知道了什么？3、熟读
5、课文，感悟道理（1）学习第一自然段1. 指名读。2. “食不言，寝不语”是什么意思？（吃饭的时候不说话，睡觉的时候也不说话。这句话出自孔子的论语 ）3. “春不忙减衣，秋不忙加冠”是什么意思？春天不要忙着减去衣服，秋天不要忙着戴帽子。这也就是我们说的“春捂秋冻” 。4. “饥不暴食，渴不狂饮”告诉我们应该注意什么问题？通常情况下，人们在非常饥饿和口渴的时候，都会吃很多食物，或者喝很多水。其实，这样的做法会给身体带来很大的伤害。5. 熟读第一自然段。（2）学习第二自然段1. “治病不如防病，防病重在锻炼。 ”这句话告诉了我们什么道理？锻炼身体可以预防疾病的发生。2. “流水不腐，户枢不蠹”是什么意思？长流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀。比喻经常运动的事物不易受到外物的侵蚀。3. “坐如钟，卧如弓，站如松，走如风”是什么意思？采用了什么修辞手法？坐着像座钟那样端正，睡觉要像弓那样弯曲，站着要像松树那样挺拔，行走要像风那样快而有力。这句话运用了比喻和排比的修辞手法。4. 熟读第二自然段。5. 你从中学到了什么知识呢？4、拓展延伸同学们，你们还知道哪些保健的知识呢？搜集一下，与同学们分享。板书设计：24 古今贤文修身篇墨 戒 逆保健篇寝 锻 炼 腐
