1、第一课时,家的意味,教学目标,1、理解家庭的含义，家对个人的意义 。 2、理解中国的家庭文化及精神内涵 。,教学重难点,重点 对一个人的意义。 难点 中国家庭文化的精神内涵 。,一.创设情景 激情导入 （多媒体显示）儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？”父亲说：“因为他们有壳啊。”儿子问：“它为什么要背着壳呢？”父亲意味深长地说：“那是他们的家！”说一说：你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳？学生：因为蜗牛爱它的家。教师：我们每个人都要爱自己的家。那么，家意味着什么呢？这就是今天我们要学习的内容家的意味。,二.学案引导，自主学习,1.自读课本。2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案
2、，并在书中画上记号。,三聚焦主题，合作探究,三聚焦主题，合作探究,生命的居所,探究一 家是什么 说一说 家对你来说什么？大家各抒己见。,讨 论,(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。,归纳,家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。,探究二：中国人的“家”,母爱是最无私的。母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃
3、的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,母爱,父爱如山，深沉严格。父亲粗大的手，撑起整个家；父亲辛勤劳作，总是无怨无悔；父亲教导子女，为人应当自强。,父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今得道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的制裁。,大家知道这幅图的意义吗？,妈妈，您辛苦了！,那年，高考。考场外，炎炎 烈日下，是一双双期盼的眼睛,可怜天下父母心,父母不仅赋予我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。(P13),父母、长辈为家庭作出了贡献，为 我们付出了很多，他们应当得到
4、爱的回报，理应受到我们的孝敬。(P13),小故事,春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。,孝敬父母是我们中华民族的传统美德,小组讨论：真情体会“家庭不单是身体的所，也是心灵的寄托处。” 说说你对这句话的理解。,总结,家庭不光是我们物质生活的基础，更是亲情的栖息地，爱的港湾，精神动力的源泉。,心语放送表达对父母感谢和爱（教材P11页给父母寄言）,【小组讨论】在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。,总结,家庭是我们成长的
5、摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。让爱住我家。,总结梳理整合提高通过本课的学习，我们了解到家是我们的情感栖息地、是我们的物质生活后盾、是我们安全健康的保障、是我们的娱乐天地、天然学校、家是我们今后发展的大本营。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务 。,随堂达标案 当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 课后评价案 课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。,欣赏歌曲感恩的心,多想永远长不大 多想永远不离家 多想每一天都可以 听妈妈唠叨 陪爸爸散步 当我抬头看天空 你可从我的眼睛里看到眷恋 对家的眷恋？ 当我提笔写家书 你可从我的文字里读出寂寞 离家人的寂寞？ 你可从我的声音里感受到爱 当我朗诵诗篇 对家的爱？ 我爱我家 因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯 因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸 我爱我家 因为它远离尘世喧嚣,欣赏诗歌,
