1、在爱与被爱之间世界如此美好，有许多事物值得我伙去关注和感激。我从心底感激帮助过我的人。有多种方式，可能表达我的感激之情和回报帮助过我的人。我也想伸出双手，慷慨地帮助别人。做一个慷慨的人可不像想象中那么容易，但我可以从主动帮助别人做起。我也可以为我关心的人做些小事，哪怕只是陪他们待一会儿，也能略微表达我的心意。我总是乐意为需要帮助的人伸出自己的双手，能用自己的双手为别人带来快乐这种感觉真好。我愿意与大家分享我拥有的一切，做力所能及的事为大家带来欢乐。为了帮助别人，我可能要放弃自己的一些利益。但当我想得到帮助的人们的笑脸时，我会觉得这样的牺牲很有意义。给予和回报总是不断轮回，善意的付出从来不会白费
2、。我帮助了别人，别人有可能再去帮助其他人。而我也会因为帮助过人获得回报。我愿意尽一份绵薄之力，让世界变得更加美丽。第一课时 爱心树作品价值爱心树是世界绘本的经典作品之一，出版 30 年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过 600 万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文 “The Giving Tree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书。树并未因为男孩的予取予求感到难过，即使后来只剩下残干的他，是那么凄凉孤寂，但当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满欣喜乐将自己奉献给他，这
3、样的喜悦比起男孩小时在树上刻的 “M.E. + T.”那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言在施与受之间，也在爱与被爱之间。作者：(美国) 谢尔 希尔弗斯坦 译者：傅惟慈，谢尔 希尔弗斯坦，诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。作为 20 世纪最伟大的绘本作家之一，谢尔的绘本作品被翻译成50 多种语言，全球销量超过 18 亿册。1964 年爱心树的出版轰动文坛，一举奠定了谢尔在当代美国文学界的地位。在此后几十年，该书畅销不衰，累计销量超过 600 万，被美国教育部评选为百部最受教
4、师和孩子喜爱的书之一。他的其他绘本作品也同样广受好评：失落的一角遇见大圆满获国际读书协会最受儿童欢迎图书奖；人行道的尽头获纽约时报杰出绘本奖，是美国图书馆推荐童书；向上跌了一跤是纽约时报和美国图书馆推荐给孩子们的杰出儿童读物；阁楱上的光更是几乎囊括全美最重要的童书奖项，创纪录地连续 182 周位居纽约时报排行榜。在谢尔之前，儿童诗歌都是充满甜蜜和梦幻的，但是从谢尔之后开始有了分界，有了睿智。他的作品不拘泥于礼节，有一种奇异的天真。他把儿童文学从花园和教室的局限扩展到了很多令人匪夷所思却又充满惊喜的新奇领域。他的绘本作品幽默温馨，简单朴实的插图和浅显的文字中，充满淡淡的人生讽刺与生活哲学。在美国
5、，只要书店卖儿童书，就一定会卖谢尔的作品。他的作品不只吸引儿童，更俘获了大人们的心。活动过程：一、 观察图画，激趣 （1）、老师这里有幅图画，仔细观察，说说你看到了什么？ 树像一位老人，他正要把一个苹果送给一个小孩。看，伸出来的树枝和树叶多么像手臂。这棵树很慈祥你看他弯着腰，正在亲切地和孩子说话呢！（2）师：同学们，封面的背景是嫩嫩的绿色，看到这样的颜色，你有什么感觉呢？ 好象看到了碧绿的大草原多舒服啊，让人的心里的很湿润。 一片小草这种绿色充满了生机，让我们感受到春的气息。 （3）猜猜里面会有怎么样精彩的故事呢？ 二、认识图书（1）这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多信息，以后
6、我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫爱心树。树上写着英文意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。（2）（翻书）书本的第一页叫扉页 三、互动讲故事 1.故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树）同学们你们看，这是棵什么样的大树？ 这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵 2.（不出示字）这棵树怎么样了？ 这棵树弯下了腰（真会观察）枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。 一个小男孩来了（真细心）树就
7、弯下腰和他打招呼。 师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。 3师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？ 大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。看来大树很喜欢男孩。 我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。 大树微笑着，好象在说：“到我身上来吧。” 4师：他会来这里玩些什么呢？猜猜看。猜得对不对呢？我们来看书。 （1）采集树叶 师：那他采集树叶会用来干吗呢？（做帖画，观察，标本）你们也采集过树叶对不对，心情如何？看大树为了让男孩儿采集更多的树叶，抖动着身子，树叶象蝴蝶一样飘了下来。孩子真高兴啊，我们看
8、他是怎么做的。师读：给自己做王冠，想象自己就是森林之王。看他的表情。谁能来说说？（很神气，很自豪，很威武）谁用成语来形容一下。（神气十足，威风凛凛，得意洋洋）是啊他昂首挺胸，把手插到裤兜里，一副神气十足的样子。瞧，大树好象在为他鼓掌呢。 （2）爬树 师读：他也常常爬上树干。谁猜对了，你真了不起。 （3）荡秋千 师（不出示字）：谁猜对了，（出示）在树枝上荡秋千。 （4）吃苹果 师（不出示字）：这是？（出示）吃树上结的苹果。象孙悟空似的，一口气吃这么多个。 （5）捉迷藏 师：同大树捉迷藏。想象一下，他们是怎样捉迷藏的？如果是你你会藏到什么地方？瞧他把身子团得紧紧的，使自己变小，可是大树还是轻而易举
9、地找到了他，大树用手指着男孩儿好象在说？ （6）师：累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了？ 树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。 大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。 大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。 （7）小结。师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。（8）师：小男孩爱这棵树。他紧紧地扑到大树怀里，在说什么？（大树，你真好）树是怎么做的？（伸出枝条紧紧地抱着男孩） （9）师：男孩非常非常还它。还在树干上
10、刻上了一颗心，大树很快乐。 小结：同学们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他） 四、师配乐讲述后半个故事。 1讲到：“孩子逐渐长大”，怎么树下有四只脚？是的，书上也多了颗心。 2讲到：“大树常常感到孤寂”。问：你感受到大树的孤寂了吗？从哪发现的3讲到：“但是心坎里却有些”问：有些什么呢？ 难过孩子不知回报 伤心它再也没有什么给孩子了 4讲完。问：同学们，故事讲完了，说说你现在的感受。 老师，我听完这个故事太感动了什么地方让你感动？ 5师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，为什么？ 因为她帮助了别人 因为她能够给予别人需要的东西 因为她爱小男孩大树对小男孩的爱有多少？ 因为小男
11、孩是她的孩子，只要来看她，她就很快乐。 大树很大方，因为付出也是一种快乐。 大树觉得自己活得很有价值。 大树觉得自己活着，能为别人作点贡献，让别人快乐，也是种幸福。 因为大树想让孩子得到快乐与幸福，哪怕会献出自己的生命，只要孩子高兴她也就会感到很高兴。 大树快乐而安详，就这么静静地有人陪伴着，对老树桩来说已经是最快乐的事了 6是啊，它爱小男孩，小男孩好象是它的孩子。为了孩子奉献了一切，连最后的树桩都让孩子坐，无论如何，他都想让孩子幸福。你觉得这棵爱心树就像你身边的哪些人？谁像树一样对你付出那么多？父母是怎样为你付出的？你是否也像小男孩一样只知道索取？你们打算如何报答父母呢？ 请同学们，今天回家
12、，拥抱自己的爸爸妈妈，写一封信给爸爸妈妈，表达自己对父母的爱，好吗？小结：同学们，我们应该人人怀有一颗感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩社会、感恩所有对我们付出的人，只有怀有一颗感恩的心，我们才能感受到生命的快乐。 第二课时 猜猜我有多爱你作品价值猜猜我有多爱你是世界性的经典图画书，全球销量高达 1800 万册以上，美国图书馆协会年度最佳童书，美国出版者周刊年度最佳图书。孩子总喜欢和别人比较，在猜猜我有多爱你这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它
13、想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到它累得在大兔子的怀中睡着了。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔婕朗，英国人。这本 猜猜我有多爱你是他们的经典作品，在全球销量超过1500 万册。猜猜我有多爱你是一个非常经典的
14、外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。动和震教学设计一、活动目标：1、理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感及其表达的方式。2、联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。3、以绘本为载体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。二、活动重、难点：1、发挥合理想象，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。 三、活动过程：（一）、讲述封面故事，激发兴趣，导入。1、小朋友们喜欢听故事吗？老师今天带来了一个很有趣的故事，这个故事就藏在一本
15、图画书里面。知道什么是图画书吗？2、这究竟是一本怎样的图画书呢？请看！（出示封面，学生齐读书名）3、看看封面的这幅图上画的是什么？（生答）4、为什么小兔子要抓住大兔子的耳朵呢？他想干嘛呢？（生猜）？你们看，大兔子背着小兔子，扬起后退、准备起跳了、它们正热情地邀请我们一起跳进这个故事呢！（师翻页）二、欣赏故事，理解故事。（一）第一部分1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。2、（师翻页）他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。3、 （翻、读）“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。大兔子是怎么做的？（翻读）大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔
16、子说：“我爱你有这么多。”4、 嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。（翻读）“我的手举得有多高，我就有多爱你。”（生做动作）大兔子也做了同样的动作（翻读）“我的手举得有多高，我就有多爱你。”5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子还能想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（生猜）（二）第二部分1、（翻读）小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。2、（翻读）大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”3、小兔子马上又想出新的办法。（翻读）“我跳得有多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。4、（
17、翻读）“我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。5、小兔子要怎样才能表达出他对妈妈最深最深的爱呢？（三）第三部分1、（翻页让一个学生来读）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（抓住喊字，指导看图。）2、学学小兔子“喊”起来的样子。3、 “我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。4、小兔子又想出了什么办法?（师翻读）“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很
18、远，”大兔子说，“非常非常地远。”5、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？（生猜）6、（翻读）大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”（四）小结回顾1、故事讲完了，从故事当中我们知道了什么？2、回顾小兔子表达爱的内容。（根据学生的回答课件出示）3、请你们想一想，小兔子为什么这么爱大兔子？平时大兔子可能为小兔子做过什么？（五）、联想体验，学会感恩。1、大兔子为小兔子付出了那么多，小兔子也想了种种办法表达对大兔子的爱，那么你有什么办法向爸爸妈
19、妈表达你的爱？（生说）2、在这个世界上，有一些人，他们不能像正常人那样说话，但他们也在用他们自己的方式来表达爱。学做手语“我爱你”。3、现在，让我们把图画书往下翻到封底。(读封底的一段话) ：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来，可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。但，老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为只有真挚的爱，与真诚的沟通，才会让这个世界变得无限美好！4、请你们拿出给爱心卡，把你们刚刚对他们表达的爱写下来。5、今天回到家后，请把卡片送给他们，同时大声说出你的爱。并且别忘了把这个故事讲给他们听。同时，在你们的成长中，除了爸爸妈妈给你们的爱，还有老师们对你们精心的哺育。现在，请转过身去，对老师们做出爱的手语，并说声：“我爱你！”（六）、结束全课，延伸扩展这节课咱们一起分享了猜猜我有多爱你这个故事，你们喜欢这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。
