1、,卷 首 语,有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长，岂能错过？ 人如树。既要承受温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。 在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝地绽放，果实酝酿成希望的色彩、醉人的收成。 成长、蜕变，从研修路上的那一刻开始。 走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。,本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程:“感受技术魅力，提升综合素
2、养；运用技术工具，加工教学（活动）资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等；教师依据训前诊断测评报告、本校（园）教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成 50 学时。,研 修 内 容,1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业教研组坊推选作品校（园）级坊研磨优品区域坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展。,研 修 方 式,2.网络研修与校（园）本研修相结合。本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校（园）本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校（幼儿园）校（园）本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还将混合运用骨干集中面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。,研 修 方 式,3.成绩考核与成果生成相结合。为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员、学校（幼儿园）采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织“携手研修，精彩绽放”研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。,研 修 方 式,祝大家学习顺利，生活幸福,
