1、过零丁洋,课文导入,历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。比如：陆游：“王师北定中元日，家祭无忘告乃翁。”今天，老师带领大家认识另一位爱国名将，文天祥，他的一首词过零丁洋一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。,学习目标,学习目标：1.借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。（重点）2.通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美（难点）3.体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。,文天祥（12361283），字履善，又字宋瑞，号文山，宋末民族英雄，著名爱国诗人。他二十岁即中进士，作品集有指南录指南后录吟啸集文山全集。 文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖
2、以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。,作者简介,整体感知,这首诗见于文天祥文山先生全集，1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。,写作背景,译诗解说内容 1、自由出声朗读诗歌一遍，解决字音 2、请一生范读，注意节奏 3、生齐读诗歌,寥 惶 逢 絮,基础字词,（lio）1稀少。2静寂，空虚。,（hung）恐惧。,（fng）1遇到。2迎合，巴结。 3进献，祭献。,（x）1棉
3、花的纤维。2像棉絮的东西。 3连续重复，惹人厌烦。,朗读指导,过零丁洋 文天祥辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐， 零丁洋里/叹零丁。 人生自古/谁无死？ 留取丹心/照汗青。,首联,颔联,颈联,尾联,第一步：译诗解说内容。首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，逐字解释并翻译？,回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。,请同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。（生小组合作翻译，试着用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。),“译诗解说内容”的操作要点是
4、什么呢？,1.释字，扩充。 2.解说诗意。 3.尽量押韵。,二、吟诵传情达意，来了解诗歌的情感。,怎样用“吟诵传情达意”呢？需要我们做到以下几点：,1.深刻理解作品 2.酝酿情感。 3.把握节奏。,三、深入赏析,“海日生残夜，江春入旧年”的诗句赏析：在描写景物、节令中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。,1.诗意解析。2.字词品味。3.情感体会。4.修辞手法。,写诗句赏析可以从以下角度来写：,现在请同学们任选角度，给过零丁洋这
5、首诗写一句诗句赏析。,1：首联，仅用14个字，就写出了作者一生的主要经历，语言凝练概括。 2：颔联，用比喻的修辞手法，写国势和身世，生动形象，极有艺术感染力。 3：颈联，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，对仗工整。 4：尾联，表现了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，震撼人心，感天动地。,四、抒情表达感受,读“惶恐滩头说惶恐”，我读出了你对祖国的忧叹；读“零丁洋里叹零丁”，我读出了你的无奈孤苦。爱国的方式有很多种，你以死殉国是对民族气节的最好诠释！,请同学们看一下，怎样用抒情表达感受的？,1.引用经典。 2.用第二人称抒情。 3.鲜明地表达个人情感。,学法总结： 1、译诗内容 2、吟诵传情达意 3、深入赏析 4、抒情表达感受,1、颈联中出现了两处地名，分别是什么？,惶恐滩、零丁洋。,2、“说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”也是指地名吗？那还指什么？,“说惶恐”表示自己当时对艰难时局的忧惧不安。 “叹零丁”是诗人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。,布置作业,在情感上，我们受到了文天祥爱国情操的陶冶，纵观历史长河，英雄辈出，你知道中国历史上还有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物吗？你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样透着铮铮骨气的诗句？请同学们课后搜集整理。,退出,
