1、教师公开课活动记录备课时间：2014 年 4 月 17 日 星期四 上午第二节授课人：兰丽琼年级：四年级科目：语文听课人数:7 人记录人：覃春菊课题：14.陈嘉庚办学课堂活动记录一、复习引入 1.认读生字、新词。 2.课文主要写了一件什么事? 3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题? 二、细读课文，认真感悟 1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么? 2.汇报交流。 3.指名读第 1、2 自然段。 说说陈嘉庚给你留下的印象; 陈嘉庚的成功是怎样才得来的? 4.用自己喜欢的方式读课文第 39 自然段。 想一想：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的，怎么说的?又是怎么做的?找出描写陈
2、嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。 集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。 文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图，谈谈你看后的感受。4.齐读第 10 自然段。 出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。 ” 读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情 四、布置作业 有感情地朗读课文。教学反思： 陈嘉庚办学这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了
3、。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。 教学本课，教师主要从课题入手，首先让学生读题后发散思维，自己提问题。 （陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？他是怎样做的？）然后让学生围绕这些问题读课文，了解课文讲述的主要内容。接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，教师根据课文的内容，恰当地引导，创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的语言使学生图文结合地学习课文。在此基础上，注重引导学生抓重点的段落、语句进行学习。而教师本身要始终以情动人，以声情并茂的语言感染学生，让学
4、生真正体会到了陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情，从而激起了学生的爱国热情。在“假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？”这一教学环节中，学生表现特别活跃，说得十分动情。我不知道对于十来岁的孩子来说，他们是否真的懂得这种深刻的爱国情感。所以本节课我说的过多，但是，我想哪怕他们中间只有少数人懂；或者孩子们都懂，但只有三分钟热度，那我也要把文章表达的情感，以及我自己领悟到的思想，传授给他们因为，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是长时间的潜移默化的影响！而我作为教师，也不能单单只教孩子说文解字，更主要是教育学生有健全的人格、积极向上的思想！尤其具有最基本的我认为最应该具有的美德:那就是感恩！感恩父母、感恩社会、以及感恩可爱而伟大的祖国！ 教学评析：
